بررسی تاثیر روش های مختلف مدیریت کلاس بر یادگیری دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر تاثیر سبک مدیریت بر یادگیری است. روش پژوهش از نوع کیفی مروری است یافته های این پژوهش نشان داد یکی از عواملی که امروزه ، معلمان مدیران و سیاست گذاران آموزش و پرورش به عنوان موضوعی مهم و اساسی به آن توجه دارند، عامل مدیریت کلاس است که به عنوان پیچیده ترین موضوع در بهبود کیفیت آموزش شناخته شده است. یکی از اساسی ترین مولفه های تعلیم و تربیت معلم است مدیریت یکی از جنبه های بسیار مهم در اثربخشی کلاس درس، دانش آموزان و معلمان است. پژوهشگران به طور کلی مدیریت کلاس درس را به عنوان طیف گسترده ای از تلاشهای معلم برای نظارت بر تعامل اجتماعی و رفتار دانش آموزان توصیف می کنند. مدیریت کلاس درس به عنوان یک استراتژی کنترل برای فعالیت های آموزشی و برنامه های آموزشی موثر در جهت حصول اطمینان از کیفیت آموزشهای مربوطه در تمام سطوح مشاهده شده است. مدیریت به ساختارها و قوانین رفتار دانش آموزان و تلاش برای اطمینان از این که دانش آموزان با این قوانین موافقت می کنند اشاره دارد و دو هدف اساسی آن ؛ اطمینان از ایمنی مربیان و فراگیران و ایجاد محیطی که منجر به تدریس و یادگیری گردد، می باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، مدیریت کلاس ، معلم ، دانش آموز