بررسی نقش میانجی فلات شغلی در ارتباط بین پذیرش فناوری با عملکرد شغلی معلمان خمینیشهر

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی فلات شغلی در ارتباط بین پذیرش فناوری با عملکرد شغلی معلمان خمینی شهر بوده است. لذا این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش شناسی، از نوع مطالعات همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را معلمان شهرستان خمینی شهر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۰۳ به تعداد ۱۱۵۲ نفر تشکیل داده اند. از این تعداد ۱۸۶ نفر با روش نمونه گیری تصادفی ساده و بر اساس جدول مورگان به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری یافته های پژوهش از پرسشنامه های پذیرش فناوری دیویس (۱۹۹۹)، پرسشنامه عملکرد شغلی براتی (۱۳۸۹) و پرسشنامه فلات شغلی میلیمن (۱۹۹۲) استفاده شده است. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها از طریق خبرگان در این زمینه و همچنین از روایی واگرا و همگرا استفاده شد و پایایی آنها از طریق آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب به میزان ۰/۸۹ ،۰/۷۹ و ۰/۹۳ محاسبه شده است. در این پژوهش به منظور تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده، بر اساس آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و در سطح آمار استنباطی از آزمون های رگرسیون در محیط نرم افزار SPSS۲۶ و مدلسازی معادلات ساختار در SMARTPLS استفاده گردید. بر اساس یافته های پژوهش ضریب تاثیر پذیرش فناوری بر عملکرد شغلی با نقش میانجی فلات شغلی معنی دار است (۰/۰۱>P). به علاوه نتایج نشان داد که بین پذیرش فناوری با عملکرد شغلی رابطه مثبت و معنادار (۰/۴۳۲=β) ، بین پذیرش فناوری با فلات شغلی رابطه معکوس (۰/۲۴۴ =β) و بین فلات شغلی با عملکرد شغلی رابطه معکوس و معنادار (۰/۱۹۹=β) وجود دارد و در مجموع مدل پژوهش حاضر از برازش مطلوبی برخوردار بود. بنابراین نتیجه گیری می شود با ارائه آموزش های مناسب زمینه مناسب را برای پذیرش فناوری در معلمان ایجاد کنند.

کلیدواژه ها:

پذیرش فناوری ، عملکرد شغلی ، فلات شغلی