چالش های آموزش عربی

زبان عربی کلید فهم قرآن و حدیث است. زبان و ادبیات فارسی با این زبان کاملا درآمیخته است و کتابهای بزرگان ادب فارسیسرشار از واژگان و ترکیبات عربی است. آموزش زبان عربی در ایران، پس از ورود اسلام به ایران آغاز شد و بسیار بهتر از دیگرکشورهای مسلمان پیش رفت. ایرانیان پرچمدار تعلیم زبان عربی بودند و طرفه آنکه نخستین و شاید بهترین کتابهای آموزشعربی به دست این مردم نوشته شد. آنچه در عمل ، حوزه آموزش زبان عربی با آن مواجه بوده است این است که آموزش اینزبان (همانند زبان انگلیسی) در مدارس با چالش هایی روبه رو بوده و همین مشکلات و چالشها مانع از تحقق کامل امریادگیری شده اند. شناسایی این موارد پرسش تحقیق پیش رو است. برای پاسخ به این پرسش ، براساس پژوهش های صورتگرفته سعی در آسیب شناسی آموزش زبان عربی در مدارس شده است. بر اساس یافته های این تحقیق ، مهمترین چالشهایآموزش زبان عربی در مدارس ایران عبارتند از: ضعف نیروی انسانی آموزش زبان عربی ، روش سنتی آموزش زبان عربی ، غلبهگرامر و قواعد محوری در آموزش زبان عربی ، نبود وسایل کمک آموزشی دیداری و شنیداری و ابزارهای چندرسانه ای وناکارآمدی آموزشهای ضمن خدمت. برخی از مهمترین راهکارها عبارتند از بازنگری در حوزه تربیت و یادگیری زبان عربی دربرنامه درسی ملی با رویکرد تاکید بر نقش ارتباطی زبان عربی در متون درسی بازنگری و اصلاح فرایند تربیت نیروی انسانیویژه آموزش زبان عربی، برگزاری دوره های تخصصی و حضوری آموزش معلمان، توجه به متن محوری، ایجاد تحول اساسی درروشهای سنتی تدریس و استفاده از روش ها و فناوری های نوین آموزش زبان خارجی، اصلاح و بازنگری اساسی در نحوه ارزشیابیتغییر و بازنگری در محتوای درسی با رویکرد پرهیز از قواعد محوری و تبیین فلسفه اهداف و ضرورتهای ارائه آموزش زبان عربیدر مدارس ایران.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، پرورش ، تربیت ، آموزش