بررسی اثربخشی روش تدریس گروهی بر میزان اعتماد به نفس دانش آموزان

مقاله حاضر به روش مروری- کتابخانه ای است، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از این مطالعه بررسی مبانی جامعه شناسی برنامه ریزی درسی در نظام آموزش عالی ایران انجام گرفته می باشد. محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی scholar G, (SID) و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است. نتایج بدست آمده نشان می دهد، روش تدریس گروهی به وضوح می تواند تاثیر مثبتی بر میزان اعتماد به نفس دانش آموزان داشته باشد. این روش با ایجاد محیط های حمایتی، تسهیل تعاملات اجتماعی و کاهش اضطراب، به تقویت احساس خودکارآمدی کمک می کند. با این حال، برای دستیابی به حداکثر اثرگذاری، معلمان باید به چالش ها و محدودیت های این روش توجه داشته باشند و در راستای مدیریت بهینه گروه ها اقدام کنند.

کلیدواژه ها:

اعتماد به نفس ، تدریس گروهی ، دانش آموزان