مقایسه روش تدریس در کارورزی در مدارس ابتدایی

پژوهش حاضر به منظور مقایسه روش تدریس در کارورزی در مدارس ابتدایی انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر اجرای طرح از نوع نیمه آزمایشی به صورت پیش آزمون- پس آزمون بوده که بر روی ۱۰ نفر از دانشجویان فرهنگیان کرمانشاه در سال ۱۴۰۲ اجرا شد. شیوه نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای بود. نمونه ها به صورت انتخابی و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۰ نفر آزمایش و ۱۰ نفر کنترل جایگزین شدند. پس از انتخاب افراد و انتساب آنها به گرو ه های کنترل و آزمایش، گروه کنترل هیچ برنامه خاصی برای تدریس در کارورزی دریافت نکرد؛ اما گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه یک ساعته روش های تدریس در کارورزی قرار گرفتند. جهت جمع آوری اطلاعات پژوهش از پرسشنامه نظر خواهی از نحوه تدریس در کارورزی استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کواراریانس یک راهه و چند راهه استفاده شد. نتایج نشان داد که نحوه تدریس در کارورزی تاثیرگذار است. بدین که استفاده از روش های تدریس در کارورزی تاثیر گذاری این دوران افزایش پیدا میکند.

کلیدواژه ها:

مقایسه ، روش تدریس ، کارورزی