تاثیر سواد رسانه ای بر عملکرد تحصیلی و روانی دانش آموزان

عوامل متعددی با پیشرفت تحصیلی و روانی دانش آموزان مرتبط است و تحقیقات زیادی در این زمینه انجام شده است ، اما آیا سواد رسانه ای با انگیزه پیشرفت تحصیلی و روانی دانش آموزان ارتباط دارد ؟ هدف : این پژوهش با هدف تعیین رابطه بین سواد رسانه ای و انگیزه پیشرفت تحصیلی و روانی دانش آموزان ابتدایی کردستان انجام شد . روش : این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بود . از جامعه آماری دانش آموزان پسر دوره ابتدایی کردستان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ به تعداد ۴۹۶۰۶ نفر ، تعداد ۵۰۰ نفر به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند . ابزارهای اندازه گیری در این پژوهش شامل پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی و روانی (هر منس، ۱۹۸۷ ) و پرسشنامه سواد رسانه ای ( کانسیداین ، ۱۹۹۵ ) بودند که بعد از جمع آوری داده ها ، تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه گام به گام انجام شد . یافته ها : نتایج حاصل از تحلیل ها نشان داد که همبستگی مثبت و معناداری بین سواد رسانه ای با انگیزه پیشرفت تحصیلی و روانی وجود دارد. نتیجه گیری : سواد رسانه ای و مولفه های آن نقش مهمی در انگیزه پیشرفت تحصیلی و روانی دانش آموزان دارد و می تواند منجر به بهبود انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شود .

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، انگیزه پیشرفت تحصیلی ، دانش آموز ، عملکرد روانی ، یادگیری