چالش ها و راهکارهای تدریس زبان فارسی در کلاس های ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی چالش ها و روش های تدریس زبان فارسی در مدارس ابتدایی شهر انار استان کرمان و تاثیر آن ها بر پیشرفت دانش آموزان در این درس انجام شده است. روش پژوهش به صورت ترکیبی (کیفی و کمی) طراحی شده است. در بخش کیفی، از مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان زبان فارسی استفاده شده و در بخش کمی، از پرسشنامه برای جمع آوری داده ها از دانش آموزان بهره برداری گردیده است. جامعه آماری پژوهش شامل ۲۰ آموزگار ابتدایی و ۴۰۰ دانش آموز ابتدایی (دختر و پسر) از مدارس شهر انار استان کرمان است. نمونه گیری در این تحقیق به صورت تصادفی و هدفمند انجام شده است.برای گردآوری داده ها از دو ابزار استفاده شد: ۱) مصاحبه نیمه ساختاریافته برای معلمان، ۲) پرسشنامه استاندارد برای ارزیابی نظر دانش آموزان. یافته های پژوهش نشان می دهد که مهم ترین چالش های تدریس زبان فارسی در مدارس ابتدایی کمبود منابع آموزشی و ضعف در استفاده از روش های نوین تدریس است. همچنین، استفاده از روش های نوین تدریس، به ویژه استفاده از تکنولوژی های آموزشی و بازی های آموزشی، تاثیر مثبتی بر افزایش انگیزه و بهبود عملکرد دانش آموزان در زبان فارسی داشته است. یافته های آماری نشان داد که استفاده از روش های نوین تدریس، به طور معناداری باعث افزایش مهارت های زبانی دانش آموزان و کاهش چالش های آموزشی می شود. پژوهش حاضر تاکید دارد که بهبود تدریس زبان فارسی در مدارس ابتدایی نیازمند توجه به به روزرسانی منابع آموزشی، آموزش مستمر معلمان و استفاده از روش های نوین آموزشی است.

کلیدواژه ها:

چالش های تدریس زبان فارسی ، روش های نوین تدریس ، انگیزه دانش آموزان ، آموزش ابتدایی ، تکنولوژی آموزشی