//استفاده از بازی های آموزشی برای تقویت انگیزه و یادگیری فعال دانش آموزان
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 297
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDPNU01_1062
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1403
چکیده مقاله:
بازی های آموزشی به عنوان یکی از ابزارهای نوین در آموزش و پرورش نقش چشمگیری در تقویت انگیزه و یادگیری فعال دانش آموزان ایفا می کنند. این روش که بر اساس اصول یادگیری تجربی و تعامل اجتماعی استوار است، می تواند محیطی شاداب، تعاملی و معنادار برای یادگیری ایجاد کند. این مقاله به بررسی تاثیر استفاده از بازی های آموزشی در فرآیند یادگیری دانش آموزان پرداخته و تلاش دارد تا اهمیت آن را در افزایش انگیزه و بهبود یادگیری فعال روشن سازد. مطالعات نشان می دهند که استفاده از بازی های آموزشی در کلاس درس، نه تنها یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر می کند، بلکه باعث بهبود تعاملات اجتماعی، افزایش همکاری و مشارکت گروهی و تقویت تفکر خلاق نیز می شود. این ابزارها به دلیل طراحی تعاملی خود، دانش آموزان را ترغیب می کنند تا به صورت فعال در یادگیری شرکت کنند و مفاهیم آموزشی را به شکل عملی تجربه نمایند. از سوی دیگر، این بازی ها با ارائه بازخورد فوری و فرصت های تکرار، به دانش آموزان کمک می کنند تا درک عمیق تری از موضوعات آموزشی پیدا کنند و اشتباهات خود را تصحیح نمایند. یکی از مزایای بارز بازی های آموزشی، تقویت انگیزه درونی دانش آموزان است. محیط بازی به دلیل داشتن چالش های متناسب با توانایی های دانش آموزان، حس موفقیت و خودکارآمدی را در آن ها تقویت می کند. همچنین، این بازی ها با استفاده از عناصر داستان گویی، طراحی جذاب و پاداش های نمادین، یادگیری را به تجربه ای لذت بخش تبدیل می کنند. با این حال، برای بهره گیری موثر از بازی های آموزشی، نیاز به طراحی دقیق و هدفمند وجود دارد. معلمان باید بازی هایی را انتخاب کنند که با اهداف آموزشی هماهنگ باشند و به نیازهای فردی دانش آموزان پاسخ دهند. همچنین، فراهم سازی زیرساخت های مناسب و آموزش معلمان برای استفاده از این ابزارها از دیگر چالش های مهم در این زمینه است. در نتیجه، استفاده از بازی های آموزشی رویکردی کارآمد برای ایجاد یادگیری معنادار، تقویت انگیزه و افزایش مشارکت دانش آموزان است. این ابزارها نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی کمک می کنند، بلکه نقش مهمی در تقویت مهارت های اجتماعی و توسعه شخصیتی دانش آموزان نیز دارند. پژوهش های آینده می توانند به بررسی اثرات طولانی مدت این روش و شناسایی بهترین شیوه های اجرای آن در محیط های آموزشی بپردازند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
صدیقه عبادی
کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی علوم تربیتی دانشگاه آزادامیدیه
زهرا طیبی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد امیدیه
سکینه برمکی
کارشناسی روان شناسی دانشگاه بندر امام خمینی
نرگس حیاتی
کارشناسی ادبیات وعلوم انسانی جغرافیا دانشگاه آزاد ماهشهر