شناسایی چالش های مدارس عادی دولتی در راستای عدالت آموزشی و تربیتی

هدف: هدف پژوهش حاضر شناسایی چالش های کیفیت مدارس عادی دولتی در راستای عدالت آموزشی و تربیتی بود. روش: این پژوهش با رویکرد کیفی و روش مطالعه موردی انجام شد. مشارکت کنندگان پژوهش، مدیران مدارس عادی دولتی مقطع متوسطه دوم شهر سمنان در سال تحصیلی ۰۳-۱۴۰۲ بودند که ۴۴ نفر طبق اصل اشباع نظری با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار پژوهش مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. داده های به دست آمده با استفاده از روش بازخورد مشارکت کننده اعتباریابی شدند و روایی داده ها با استفاده از معیار کیفیت (موثق بودن) سنجیده و مورد تایید قرار گرفت. داده ها با روش تحلیل مضمون تحلیل شدند. یافته ها: نتیجه تحلیل داده ها منجر به شناسایی ۳۲۳ مضمون پایه، ۲۷ مضمون سازمان دهنده در زمینه چالش های کیفیت مدارس عادی دولتی گردید. که در قالب ۵ مضمون فراگیر به شرح ۱. چالش سیاسی، ۲. چالش مدیریتی، ۳. چالش مالی، ۴. چالش ساختاری، ۵. چالش نیروی انسانی طبقه بندی شد. نتیجه گیری: نتایج پژوهش نشان داد که چالش های کیفیت مدارس عادی دولتی شناسایی شده در این پژوهش و راهکارهای ارائه شده میتواند گسترش برابری فرصت ها و عدالت آموزشی را به همراه داشته باشد.

کلیدواژه ها:

تربیتی ، عدالت آموزشی ، کیفیت مدارس