مدل دوگانه عملی آموزش حرفه ای و آموزشی معلمان آینده برای مدارس حرفه ای

هدف: هدف از این تحقیق شناسایی و تجزیه و تحلیل ویژگی های یک مدل دوگانه از آموزش عملی حرفه ای و آموزشی معلمان مدارس حرفه ای آینده است. ترسیم چشم انداز استفاده از ایده های پیشرفته و تجربه مثبت چنین مدلی در تربیت معلمان در موسسات آموزشی عالی آموزشی.مواد و روش ها: روش های زیر مورد استفاده قرار گرفته است: روش تفسیری - تحلیلی، برخی از عناصر روش دیالکتیکی فلسفی عمومی (تحلیل، ترکیب، قیاس، مقایسه، نظام سازی، تعمیم)، روش های سطح تجربی (مصاحبه، مشاهده)؛ روش تعمیم نظری.نتیجه: الگوی دوگانه سازماندهی آموزش عملی حرفه ای برای معلمان مدارس حرفه ای آینده، سطح بالایی از آموزش عملی را برای متقاضیان آموزش عالی تضمین می کند، بین نیازهای آموزشی جوانان تعادل ایجاد می کند.الزامات بازار کار و فرصت های آموزشی اصالت، ساختار و محتوای آموزش عملی اساتید آینده معلمان مدارس مشخص شده اند. ویژگی های رویکرد مدل دوگانه به سازمان آن بررسی شده است.

کلیدواژه ها:

معلم هنرستان ، آموزش عملی حرفه ای ، تمرین مدرسه ، کارآموزی آموزشی ، دوگانگی