تقویت مهارت های خواندن و نوشتن در دوره ابتدایی

می دانیم که یادگیری خواندن و روان خوانی برای موفقیت تحصیلی ضروری است. همه ی دانش آموزان باید بتوانند تکالیف و نوشته های مختلف را، با موضوعات متفاوت، دقیق بخوانند، درک کنند و برای این نوشته ها حاشیه نویسی کنند. برای نوشتن این یادداشت، مجموعه ای از پژوهش ها را بررسی کردیم تا به فهرستی از استراتژی هایی برسیم که می تواند مهارت های خواندن و اعتماد به نفس در خواندن را در همه ی دانش آموزان، از جمله آن هایی که در خواندن مشکل دارند، تقویت کند کودکان قبل از دبستان علاقه ی زیادی برای خواندن ازخودنشان می دهند و از ورق زدن ومشاهده کردن کتا ب ها ومجله ها وبه ویژه ازتصاویرآنها لذت می برند وازاین که بزرگترها برایشان کتاب بخوانند خوشحال می شوند ودرباره ی واژه ها ونوشته ها سوال هایی مطرح می کنند . این موارد وشبیه آن ها می تواند نشانه هایی ازآمادگی های کودک برای خواندن باشد که با تشویق وترغیب کودکان وپاسخگویی به سوالات آنان می توان آموزش خواندن راآغازکرد.بدیهی است آموزش نباید با اجبار و فشار توام گردد ، چنان چه کودک آمادگی های لازم را ازخود نشان نداد باید آموزش را به تعویق انداخت ، درغیراین صورت به شکست و ناکامی کودک منجر خواهد شد ومیل به خواندن را دراوکم خواهد کرد یا از بین خواهد برد ؛ چنین کودکی احساس سرخوردگی می کند درزمان مناسب هم پیشرفت لازم را نخواهد داشت خواندن ومطالعه درتعلیم وتربیت مقوله ی سا ده ای نیست . به هرکس که بتواند حروف را با هم درست ترکیب کند وکلمه بخواند نمی توان گفت خواندن می داند. ما در این مقاله در مورد تقویت مهارت های خواندن و نوشتن در دوره ابتدایی سخن می گوییم

کلیدواژه ها:

مهارت خواندن و نوشتن ، تشویق و ترغیب ، تعلیم و تربیت ، راهبردها