چگونه توانستم مشکل گوشه نشینی و دیر رفتن به خانه یکی از دانش آموزانم را برطرف نمایم؟

گوشه نشینی در دانش آموزان با یک سری علائم به هم پیوسته همراه است و عوامل مختلفی در ایجاد آن تاثیر دارند. از عمده علائم دانش آموزان گوشه نشین می توان به عدم مشارکت در فعالیتهای کلاسی، نداشتن ارتباط با اطرافیان خود، ساکت و تنها بودن، فرار از فعالیتهای اجتماعی، احساس ترس و نگرانی، مطرح نکردن اشکالات درسی در کلاس اشاره کرد. پژوهش حاضر با هدف برطرف کردن مشکل گوشه نشینی و دیر رفتن به خانه یکی از دانش آموزان پایه دوم ابتدایی به اسم محمد صورت گرفت. طرح پژوهش توصیفی و از نوع اقدام پژوهی است. از روشهای مشاهده و مصاحبه با افراد مرتبط با این مساله، برای گرد آوری اطلاعات شواهد ۱ و ۲ و از الگوی شش پرسش و الگوی ترسیم مفاهیم برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. بررسی و برطرف نمودن مشکلات مالی و خانوادگی محمد با کمک هیئت امنای مدرسه و والدین، تشویق و مورد توجه کردن قرار گرفتن او و دادن مسئولیت های دانش آموزی به او جهت تقویت روحیه مشارکت و افزایش اعتماد به نفس در او ، شناسایی شایستگی های محمد و پررنگ کردن آنها ازجمله راهکارهایی بود که در این اقدام پژوهی مورد استفاده قرار گرفت که شواهد ۲ از برطرف کردن مشکل گوشه نشینی و دیر رفتن به خانه محمد حکایت دارد، به طوری که علاوه بر افزایش مشارکت او در فعالیتهای کلاسی، با شناسایی درست توانمندی های محمد در درس هنر، علاقه او به انجام کارهای گروهی و فعالیتهای هنری مدرسه افزایش یافت و با توانمندی های خود روحیه اعتماد به نفس در او تقویت شد.

کلیدواژه ها:

چگونه توانستم ، مشکل گوشه نشینی ، دیر رفتن به خانه