تاثیر آموزش مبتنی بر پروژه بر مهارت های تفکر خلاق دانش آموزان ابتدایی :مقایسه نتایج بین روش های تدریس سنتی و پروژه محور

این پژوهش به بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر پروژه (PBL) بر مهارت های تفکر خلاق دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. هدف اصلی این تحقیق مقایسه نتایج یادگیری دانش آموزان در دو روش تدریس، شامل آموزش مبتنی بر پروژه و آموزش سنتی، است. برای این منظور، از یک طرح آزمایشی پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل و گروه آزمایش استفاده شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم ابتدایی یک شهرستان بود که به طور تصادفی انتخاب شدند. در این پژوهش از آزمون تفکر خلاق تورنس به عنوان ابزار جمع آوری داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که گروه آزمایش که تحت آموزش مبتنی بر پروژه قرار داشتند، به طور معناداری نمرات بالاتری در ابعاد مختلف تفکر خلاق (سیالی، انعطاف پذیری، اصالت و بسط) کسب کردند. این یافته ها نشان دهنده اثر مثبت روش آموزش مبتنی بر پروژه بر تقویت خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان است و ضرورت تغییر در رویکردهای آموزشی سنتی را تاکید می کند. در پایان، پیشنهاداتی برای بهبود روش های آموزشی و ارتقاء کیفیت یادگیری ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پروژه ، تفکر خلاق ، دانش آموزان ابتدایی ، روش های تدریس ، خلاقیت.