بررسی نقش مدارس در پرورش خلاقیت دانش آموزان

توسعه مهارت های تفکر در دانش آموزان امری بسیار اساسی و حیاتی در فرآیند آموزش و پرورش است و از نشانه های به کارگیری روش تدریس دانش آموز محور و موثر می باشد. از آنجایی که جهان در تغییر مداوم است، دانش آموزانی که دارای مهارت های فکری سطح بالا هستند، به راحتی می توانند با چالش های جدید مواجه شوند و بهترین نتایج را برای خود و جامعه به دست آورند. توسعه مهارت های تفکر در دانش آموزان نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی آنها کمک می کند بلکه آنها را به شهروندانی کاملا آماده برای مواجهه با چالش های زندگی و مسائل جامعه تبدیل می کند. مفاهیم مرتبط با سطوح بالای تفکر شامل شناخت، ادراک، تفکر خلاق، تفکر نقادانه، کاوش، بینش، فراشناخت، حل مساله، تفکر منطقی می شود. در این راستا پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدارس در پرورش خلاقیت به عنوان یکی از مهمترین مهارتهای سطح بالا در دانش آموزان انجام شد. با استفاده از روش تحقیق توصیفی و با تکیه بر مبانی نظری به تحلیل و سپس نتیجه گیری پرداخته شده است. روش گردآوری اطلاعات به شیوه ی کتابخانه ای بوده و با استفاده از روش تحلیل کیفی به بررسی اطلاعات و تجزیه و تحلیل آنها بر اساس منطق و استدلال و در نهایت اظهار نظر درباره فرضیه ها پرداخته شده است. خلاقیت مهارتی بسیار ارزشمند است که شامل توانایی ارائه ی ایده های نو و خلاقانه جهت حل مسائل می باشد. نتایج پژوهش نشان می دهد که مدارس در اکثر موارد ناخودآگاه یا خودآگاه موجب تضعیف خلاقیت می شوند. از مهمترین موانع پرورش خلاقیت در مدارس می توان به مشکلاتی از قبیل تاکید بیش از حد بر محفوظات، تاکید زیاد بر نمره دانش آموزان به عنوان خوب بودن، عدم پذیرش ایده های جدید، روش های تدریس سنتی و مبتنی بر معلم، عدم آشنایی معلمان با ویژگیهای دانش آموزان خلاق، تحت فشار قرار دادن برای هم نوایی با دیگران و غیره نام برد که از رشد رفتارهای خلاقانه دانش آموزان جلوگیری می کند.

کلیدواژه ها:

تفکر ، خلاقیت ، مدرسه ، معلم