عدالت آموزشی و مدارس خصوصی (مطالعه موردی کشور ژاپن)

کیفیت آموزش در مدارس دولتی، سال هاست که همواره محل بحث و تامل بوده است. البته نمی شود همه مدارس غیردولتی را هم از جنبه های مختلف، استاندارد و در یک سطح عالی و بدون اشکال دانست و همه مدارس دولتی را نامناسب و فاقد کیفیت تصور کرد. عدالت آموزشی زمینه را برای دستیابی به عدالت اجتماعی فراهم می کند و از این منظر یکی از شرایط لازم برای جامعه ای متعالی، پویا و توسعه یافته محسوب می شود. با این حال آمار و شواهد حاکی از آن است که عدالت آموزشی در ایران چندان دیده نمی شود. حدود ۱۵۰ سال از ورود سیستم آموزشی مدرن به ژاپن می گذرد. ژاپن پیشینه تاریخی و فرهنگی متفاوتی با کشورهای غربی دارد و سیستم آموزشی مدرن، بسیار دیرتر از آن کشورها معرفی شد. با این وجود، بر اساس نتایج ارزیابی های بین المللی PISA و TIMSS از پیشرفت تحصیلی، اکنون سطح تحصیلات ژاپن در سطح جهانی بسیار بالا در نظر گرفته می شود. ژاپن همچنین برندگان جایزه نوبل زیادی در علم تولید کرده است. دولت ژاپن یک سیستم آموزشی مدرن را در آغاز دوره میجی معرفی و تقریبا چارچوب اولیه آموزش ابتدایی همگانی را در همان زمان و تنها در ۳۰ سال تکمیل کرد. و حتی در حالی که از ویرانی اقتصادی و اجتماعی ناشی از جنگ جهانی دوم رنج می برد، این کشور در مدت کوتاهی یک سیستم آموزشی دموکراتیک را بازسازی کرد.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، مدرسه ، ژاپن ، ارزیابی بین المللی ، سطح تحصیلات