بررسی نقش خودتنظیمی برکیفیت یادگیری و فرآیندهای آموزشی دانش آموزان

در دنیای امروز، توسعه مهارت های تفکر انتقادی و تحلیلی در آموزش ابتدایی به عنوان یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی مطرح است. خودتنظیمی، به عنوان یک عامل کلیدی در این فرایند، می تواند تاثیر قابل توجهی بر توانایی دانش آموزان در تحلیل و ارزیابی اطلاعات داشته باشد. پژوهش ها نشان می دهند که با آموزش مهارت های تفکر انتقادی در مراحل اولیه تحصیل، دانش آموزان نه تنها در یادگیری بهتر عمل می کنند، بلکه به خودتنظیمی بیشتری نیز دست می یابند. بنابراین، این مقاله به بررسی تاثیر خودتنظیمی بر تقویت تفکر انتقادی و تحلیلی در آموزش ابتدایی می پردازد و نشان می دهد که چگونه این دو عنصر در کنار یکدیگر می توانند کیفیت یادگیری و فرآیندهای آموزشی را ارتقاء دهند. در ادامه، به تحلیل روش های موثر در آموزش این مهارت ها و نتیجه گیری از اهمیت آن ها خواهیم پرداخت.

کلیدواژه ها:

نقش خودتنظیمی ، کیفیت یادگیری ، فرآیندهای آموزشی ، دانش آموزان