نقش برنامه درسی پنهان در توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان

برنامه درسی پنهان به مجموعه ای از ارزش ها، نگرش ها و رفتارهایی اطلاق می شود که به طور غیررسمی در فرآیند یادگیری دانش آموزان منتقل می شود. این مقاله به بررسی نقش برنامه درسی پنهان در توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. با توجه به اهمیت مهارت های اجتماعی در موفقیت های آینده فردی و حرفه ای، این تحقیق به تحلیل چگونگی تاثیر تعاملات اجتماعی، رفتارهای معلمان و فرهنگ مدرسه بر شکل گیری این مهارت ها می پردازد. روش تحقیق شامل بررسی میدانی و تحلیل محتوای کلاس های درس است که به شناسایی عناصر برنامه درسی پنهان و تاثیر آن ها بر یادگیری اجتماعی دانش آموزان کمک می کند. نتایج نشان می دهد که برنامه درسی پنهان می تواند به تقویت مهارت های ارتباطی، همکاری و همدلی در دانش آموزان کمک کند و به ایجاد فضایی مثبت برای یادگیری اجتماعی منجر شود. در نهایت، مقاله به ضرورت توجه به برنامه درسی پنهان در طراحی و اجرای فعالیت های آموزشی و پرورشی در مدارس تاکید می کند و پیشنهاداتی برای بهبود این فرآیند ارائه می دهد.برنامه درسی به عنوان یک راهنما جهت انجام فعالیت های فرآیند آموزش تدوین می شود که شامل مراحل مختلفی می باشد. ابتدا نیاز سنجی صورت می پذیرد و پس از آن اهداف یادگیری با توجه به مبانی تعیین اهداف مشخص شده و سپس محتوا و مجموعه ای از تجارب و فعالیت های یادگیری از پیش تعیین می شوند گرفتن برنامه ی درسی پنهان می باشد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، دانش آموزان ، مهارت های اجتماعی