نقش رویکرد کیفی و روش تحلیلی توصیفی در بررسی و مقایسه روش های تدریس

این مقاله شیوه های تدریس خلاقیت آفرین را با رویکرد کیفی و روش تحلیلی توصیفی مورد بررسی قرار می دهد. در این مقاله خلاقیت و روش های تدریس خلاقانه تعریف و تشریح شده است. همچنین ضرورت پرورش خلاقیت در دانش آموزان، عوامل موثر در خلاقیت، موانع خلاقیت و ویژگی های دانش آموز خلاق بیان شده است آموزش خلاقیت یادگیرندگان یکی از مهم ترین اهداف دست اندرکاران آموزش و پرورش است یافته های این مقاله نشان می دهد که پژوهش بستری مناسب برای تقویت و گسترش روحیه ابتکار نوآوری و خلاقیت است معلم به عنوان ایجاد کننده شرایط و تسهیل کننده یادگیری دانش آموزان میتوانند از طریق نوگرایی انعطاف پذیری عدم اجبار دانش آموزان به حفظ و انباشت ،ذهنی شوخ طبعی پرهیز از راهبردها و روش های قالبی ،آموزش، زمینه سازی برای ابراز وجود شاگردان و افزایش اعتماد به نفس در آنان تحریک حس کنجکاوی فراگیران و بالاخره توام ساختن آموزش و پرورش به آموزش خلاق و پرورش خلاقیت در کودکان و نوجوانان بپردازد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، روش تدریس ، ابتکار ، نوآوری