تاثیر تکنولوژی آموزشی بر سواد اخلاقی با نقش میانجی پویایی گروهی

هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر تکنولوژی آموزشی بر سواد اخلاقی با نقش میانجی پویایی گروهی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان ابتدایی شهرستان محمودآباد که شامل ۶۳۰ نفر می‎باشد. بر اساس جدول مورگان ۲۴۰ نفر به عنوان نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه تکنولوژی آموزشی یاکووز (۲۰۰۵) که مشتمل بر ۵۰ گویه پنج درجه ای، پرسشنامه استاندارد سواد اخلاقی توانا (۲۰۰۷) که شامل ۹ گویه پنج درجه‎ای لیکرت و پرسشنامه استاندارد پویایی گروهی موکی یلی (۱۹۹۱) که مشتمل بر ۱۰ گویه پنج درجه ای می باشد، در بین نمونه انتخاب شده از جامعه معلمان ابتدایی شهرستان محمودآباد، در سال تحصیلی ۰۳-۱۴۰۲ جمع آوری گردید. به منظور بررسی وضعیت متغیرهای تحقیق از آزمون t تک نمونه ای استفاده خواهد گردید. برای آزمون فرضیات، از معادلات ساختاری ، تحلیل عاملی تاییدی و تحلیل مسیر با نرم افزار Pls استفاده گردید.نتایج نشان می دهد که در مسیر غیرمستقیم متغیر تکنولوژی آموزشی به مقدار ۷۸۷/۰ بر روی متغیر پویایی گروهی و متغیر پویایی گروهی به مقدار ۱۱۳/۰ بر روی متغیر سواد اخلاقی تاثیر دارد. در مسیر مستقیم تکنولوژی آموزشی به مقدار ۸۴۷/۰ بر روی متغیر سواد اخلاقی تاثیر دارد. همچنین مقدار آماره تی (t) در همه مسیرها بیشتر از ۹۶/۱ و معنی‎دار میباشد. مقدار بار عاملی برای همه مولفه‎های متغیرهای تحقیق مطلوب می‎باشد .

کلیدواژه ها:

تکنولوژی آموزشی ، سواد اخلاقی ، پویایی گروهی ، معلمان ابتدایی شهرستان محمودآباد