تاثیر هوشمند سازی مدارس بر شوق یادگیری با نقش میانجی انگیزه پیشرفت

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر هوشمند سازی مدارس بر شوق یادگیری با نقش میانجی انگیزه پیشرفت می باشد. روش تحقیق از حیث هدف، کاربردی؛ از حیث نحوه گردآوری داده ها، توصیفی و از نوع همبستگی)( پس از وقوع) است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی و متوسطه اول و دوم شهرستان محمود آباد که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ در مدارس این شهرستان مشغول به تحصیل می باشند، جامعه ما را تشکیل خواهند داد. مجموع دانش آموزان در این سال تحصیلی شامل ۱۵۰۰۰ نفر می باشد که بر اساس جدول مورگان ۲۸۰ نفر به عنوان نمونه آماری با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه هوشمندسازی مدارس شاویردی (۱۳۹۲) که مشتمل بر ۱۰۶ گویه شش درجه ای، پرسشنامه استاندارد شوق یادگیری آسوده و نوقابی (۱۴۰۱) که شامل ۱۰ گویه پنج درجه‎ای لیکرت و پرسشنامه استاندارد انگیزه پیشرفت هلم دیچ و اسپنس (۱۹۷۷) که مشتمل بر ۲۹ جمله ناتمام چهار گزینه ای می باشد، از آزمون کولموگروف اسمیرنف جهت بررسی نرمال بودن داده های پژوهش، از روشهای تحلیل مسیر و رگرسیون برای بررسی معنی دار بودن فرضیه های تحقیق، با استفاده از نرم افزارهای spss۲۶ و Smart PLS۳ در سطح معنی داری ۰۵/۰ مورد تحلیل آماری قرار گرفت.نتایج نشان داد که هوشمندسازی مدارس بر شوق یادگیری با میانجی گری انگیزه پیشرفت در دانش آموزان با ضریب مسیر ۴۳۰/۲ تاثیر معنی دار و مستقیم دارد.

کلیدواژه ها:

هوشمند سازی مدارس ، شوق یادگیری ، انگیزه پیشرفت