اختلال و مشکلات افسردگی در دانش آموزان

از دیدگاه رفتاری، یکی از بارزترین ویژگی های افراد افسرده، تجربه ی زندگی عاری از خشنودی، رضایت خاطر و احساس موفقیت است. در این دیدگاه، فرد افسرده در اثر فقدان تقویت ناشی از فعالیت معمول، از بسیاری از فعالیت ها کناره گیری می کند(بایلینگ و همکاران، ترجمه خدایاری فرد و عابدینی، ۱۳۸۹، ص۳۱۷). چنین به نظر می رسد که این کناره گیری، در نهایت موجب احساس تنهایی و عدم کارآمدی در فرد افسرده شود. یافته های پژوهشی نیز بر این نکته تاکید دارند که اختلال افسردگی منشا هیجانات، افکار، و عملکرد جسمانی متعددی است که با درجات متفاوتی از احساسات گوناگون از جمله احساس تنهایی[۵] همراه است(فریدونی و همکاران، ۱۳۹۱، ص۹۹). از طرفی، از یافته های پژوهشی برمی آید که خودکارآمدی پایین نیز با نشانه های افسردگی ارتباط دارد(پیربازاری و ملکی،۱۳۹۰، ص۲۶).دانش آموز افسرده خود را فردی بی کفایت احساس می کند و به لحاظ پایین بودن سطح توجه تمرکز، اغلب قادر به درس خواندن نیست. یادگیری او کند می شود و علاقه ای به درس و مدرسه نشان نمی دهند. افت تحصیلی برای وی پیش می آید و تدریجا تمایل رفتن به مدرسه در او کم می شود. در این شرایط والدین معمولا علت را در مدرسه جست و جو می کنند؛ در حالی که اغلب، علت این نوع ترس افسردگی کودک است. کودکان افسرده بسیار به مادر وابسته می شوند و نگران از دست دادن مادر یا بیمار شدن وی هستند؛ برای همین از مدرسه دوری می کنندیکی از مسائلی که معلم ها جدای از مسائل تحصیلی و آموزشی با آن مواجه هستند، رفتار دانش آموزان است. اکثر معلمان با خود فکر می کنند که بچه ها را چگونه کنترل کنیم و رفتار آن ها را چگونه به سمتی هدایت کنیم تا امر آموزش به شکل بهتری صورت گیرد؟در نظر نگرفتن بخش روان شناختی و رفتاری شاگردان در کلاس می تواند امر آموزش را تحت تاثیر قرار دهد. یک معلم باید با روحیات، نیازها، مشکلات و رفتار دانش آموزان و دلایل رفتار آنان آشنا باشد تا بتواند کلاس را به شکل مطلوبی اداره کندو بتواند علاوه بر آموزش مطالب درسی به مسائل روان شناختی بچه ها نیز توجه داشته باشد.بیشتر مسائل تحصیلی و روان شناسی دانش آموزان با هم آمیخته اند. یک کودک دارای مشکل، ظاهرا مشکل تحصیلی دارد اما وقتی بررسی می شود می بینیم مسائل روانی منجر به مشکل تحصیلی وی شده است. مشکلات روانی از قبیل اضطراب، افسردگی، کاهش انگیزه، نبودن اعتماد به نفس، خشم و... یک معلم باید با روحیات، نیازها، مشکلات و رفتار دانش آموزان و دلایل رفتار آنان آشنا باشد تا بتواند کلاس را به شکل مطلوبی اداره کندو بتواند علاوه بر آموزش مطالب درسی به مسائل روان شناختی بچه ها نیز توجه داشته باشد.بیشتر مسائل تحصیلی و روان شناسی دانش آموزان با هم آمیخته اند. یک کودک دارای مشکل، ظاهرا مشکل تحصیلی دارد اما وقتی بررسی می شود می بینیم مسائل روانی منجر به مشکل تحصیلی وی شده است. مشکلات روانی از قبیل اضطراب، افسردگی، کاهش انگیزه، نبودن اعتماد به نفس، خشم و...کودکان به هیچ وجه در برابر عواطف شدید و حوادث تنش زایی که ممکن است به افسردگی منجر شوند، مصون نیستند. هرکدام از این مشکلات با دلایل مختلفی به وجود می آیند و اگر بررسی نشوند مشکلات جبران ناپذیری در پی خواهد داشت. معلم ها می توانند با ارتباط والدین، نقش موثر در ارتباطات داخل خانواده داشته باشند و بر رفتار دانش آموزان اثر بگذارند. کودک افسرده فاقد انرژی لازم است و احساس خستگی می کند. از لحاظ ظاهر رنگی پریده دارد و تمرکز حواس او پایین می آید، چنانچه قادر به توجه کردن نیست.

کلیدواژه ها:

معلم ، شاگردان یادگیری ، افت تحصیلی ، والدین ، افسردگی