بررسی تاثیر گذار بودن نقش معلم بر ترک عادات ناپسند در مدرسه

معلمان برای کمک به دانش آموزان نابهنجار ،برای رشد اجتماعی و عاطفی و پیشرفت در کلاس بهترین موقعیت را دارند. زیرا این افراد دوره های طولانی با دانش آموزان در تعامل بوده و رفتارهای خاص او را مشاهده کرده اند این صلاحیت را کسب کرده اند.عامل اصلی اختلالات رفتاری را باید در دوران کودکی افراد جستجو کرد یعنی افراد ی که در دوران کودکی نیازهایشان از راه معقول برطرف نگردد در قسمت نا خود آگاه ذهن ذخیره می شود و در دوره های بعدی به صورت رفتارهای نابهنجار و غیر عادی ظاهر می شوند. کودکان مانند آینه، هر آن چه را که در برابر آنها باشد منعکس میکنند. کافی است دیده شود که در خانه مادر بدون اجازه سر جیب پدر خانواده میرود تا مقداری پول دور از چشم او برداشته و برای خانه خرج نموده یا پس انداز کند. این خود الگویی برای او شده و عینا همان کار را تکرار می کند، البته احتمالا کودک به جای پس انداز کردن، آن را خرج خواهد کرد ( بنی . اسدی، ۳۱۸۸) معلمان با مشاهده چنین رفتاری در کلاس، باید با کسب توانایی های لازم و استفاده از روش های کارآمد و برنامه ریزی صحیح، به دنبال علت اصلی بوده و با مطالعات چنین تجاربی، راه کارهایی جهت حل این مشکل را بیاموزند، به این صورت است که توان مقابله با بسیاری از مسائل کلاس را خواهند آموخت.