تاملی بر الگوی تدریس مشارکتی و سنجش اثر بخشی ان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

در سال های اخیر، توجه به شیوه های تدریس فعال و مشارکتی در مدارس به طور چشمگیری افزایش یافته است، زیرا این روش ها به ویژه در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان موثر شناخته شده اند. این مطالعه به تاملی بر الگوی تدریس مشارکتی و سنجش اثر بخشی آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان می پردازد. بسیاری از دانش آموزان در کلاس های درس می نشینند و ساعت ها به سخنان معلم خود گوش می دهند اما نمی توانند به شکل مورد انتظار مطالب را یاد بگیرند. هرچند که معلم در روش یادگیری یک جانبه تمام تلاش خود را می کند، اما باید بگوییم که این روش در بسیاری از مواقع راه حل مناسبی نیست. معلمان باید در این مواقع از روش یادگیری مشارکتی بهره ببرند تا کیفیت تدریس خود را افزایش دهند. آموزش مشارکتی یک فرایند گروهی است که می تواند تاثیرات فوق العاده بر روند تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. به کارگیری این روش باعث می شود دانش آموزان مباحث مختلف را ساده تر و با روشی جذاب تر یاد بگیرند. همین امر باعث شده است بسیاری از کشورهای پیشرفته از این روش تدریس در مدارس خود استفاده کننددرواقع یادگیری مشارکتی یک اصطلاح کلی است و شامل هر پروژه یا فعالیت جمعی می شود که تعدادی فراگیر برای دستیابی به اهداف مشترک با هم روی آن کار می کنند. در دنیای امروز ارتباط متقابل و کار تیمی در بین افراد از ارزش بالایی برخوردار است و یکی از ضروریات برای موفقیت و پیشرفت تحصیلی و شغلی در زندگی همه محسوب می شود. در این مطالعه، از روش های پژوهش تجربی استفاده شده و داده ها از طریق آزمون های پیشرفت تحصیلی و مشاهدات کلاسی گردآوری شده است. نتایج نشان می دهد که تدریس مشارکتی به ویژه در کلاس های گروهی باعث افزایش تعاملات دانش آموزان، تقویت مهارت های ارتباطی و همکاری، و بهبود درک مفاهیم درسی می شود.

کلیدواژه ها:

تدریس مشارکتی ، عملکرد تحصیلی ، دانش اموزان