تاثیر رهبری آموزشی و رهبری توزیع شده بر رضایت شغلی و تعهد حرفه ای معلمان دبیرستان های شهر همدان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رهبری آموزشی و رهبری توزیع شده بر رضایت شغلی و تعهد حرفه ای معلمان دبیرستانها شهر همدان انجام شد. جامعه آماری شامل معلمان دوره دوم متوسطه شهر همدان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. تحلیل رگرسیون چندگانه استاندارد در چارچوب رویکرد تحقیق کمی به عنوان روش تحقیق استفاده شد. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چمد مرحله ای نمونه آماری نیز ۳۴۴ نفر انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات نیز از پرسشنامه رهبری توزیع شده (هالپیا، دیووس، و راسل ، ۲۰۰۹) مقیاس رضایت شغلی (اندروز و ویتنی ، ۲۰۱۰) پرسشنامه رضایت شغلی و مقیاس تعهد حرفه ای (کلایکمن و هنینگ ، ۲۰۰۰) استفاده شد. تحلیل دادهها با استفاده از تحلیل محتوا و مطالعه پیشینه صورت گرفت برای تجزیه و تحلیل دادهها نیز از spss۲۳ استفاده شد. روایی پرسشنامه ها مطلوب بود و پایایی آنها به ترتیب برای مقیاس رضایت شغلی ، رهبری توزیع شده، تعهد حرفه ای و رهبری آموزشی ۷۹/۰و۶۸/۰، ۶۱/۰ و ۶۸/۰ بدست آمد. شواهد پژوهشی در مورد تاثیرات نسبی رهبری آموزشی و رهبری توزیع شده بر رضایت شغلی معلمان و تعهد حرفه ای محدود است . در این پژوهش ، متغیرهای فوقالذکر با تمرکز بر تاثیر مستقیم رهبری آموزشی وتوزیعی بر رضایت شغلی و تعهد حرفه ای معلمان و تاثیرات غیرمستقیم به یک مدل اضافه شدند. این تحقیق با استفاده از دادههای نظرسنجی بین المللی آموزش و یادگیری در سال ۲۰۱۳، یک مدل معادلات ساختاری دقیق (SEM) با رویکرد مبتنی بر طراحی با استفاده از وزنهای تکرار متوازن (BRR) به کار برد. نتایج حاکی از آن است که رهبری توزیع شده و رهبری آموزشی به ترتیب با رضایت شغلی معلم و تعهد حرفه ای معلم به طور مثبت و مستقیم ارتباط دارند. در همین حال، رهبری توزیع شده به طور مثبت و غیرمستقیم هم با رضایت شغلی معلم و هم با تعهد حرفه ای مرتبط است ، در حالی که رهبری آموزشی به طور غیرمستقیم با رضایت شغلی معلم از طریق تاثیرات میانجی فرهنگ مدرسه حمایتی و همکاری معلم مرتبط است . بنابراین می توان نتیجه گرفت که رهبری آموزشی و رهبری توزیع شده نقش مهمی را در تعهد حرفه ای ورضایت شغلی ایفا می کنند. همچنین پیشنهاد می شود که دست اندرکاران حوزه آموزش و پرورش با طرح برنامه هایی معلمان و دانش آموزان را از متغیرهای رهبری آموزش و رهبری توزیع شده به عنوان عوامل موثر در روند آموزش کلاسی آگاه سازند تا احتمال تعهد حرفه ای و رضایت شغلی افزایش یابد.

کلیدواژه ها:

تعهد حرفه ای ، رضایت شغلی ، رهبری آموزشی ، رهبری توزیع شده.