تحلیل نقاط قوت، ضعف ، فرصت ها و تهدیدات استفاده از راهبردهای تدریس دانش آموز محور در مدارس متوسطه : رویکرد کیفی

هدف این پژوهش تحلیل نقاط قوت، ضعف ، فرصت ها و تهدیدات استفاده از راهبردهای تدریس دانش آموز محور در مدارس متوسطه شهر شیراز بود. روش پژوهش از نوع کیفی بوده و جامعه آماری شامل معلمان شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. جهت جمع آوری دادهها، از ابزارهای مصاحبه ، مشاهده و تجزیه و تحلیل سند استفاده شد. همچنین هدف پژوهش بررسی چالش هایی است که معلمان هنگام بکارگیری استراتژی های آموزشی دانش آموز محور در آموزش دروس در مدارس متوسطه شهر شیراز با آنها مواجه می شوند. یادگیری دانش آموز محور یک استراتژی آموزشی است که شامل مهارتها و توانایی های قرن بیست و یکم مانند یادگیری مشارکتی ، حل مسئله ، خلاقیت ، یادگیری خودراهبر، مهارتهای تفکر انتقادی ، ارتباطات، سواد دیجیتال و فناوری است . با این حال، این مفهوم به خوبی درک نشده است و به طور موثر اجرا نمی شود. عوامل تعیین کننده متفاوتی بر راهبردهای آموزش و یادگیری دانش آموز محور تاثیر دارند. مصاحبه ها، مشاهدات کلاس درس و تجزیه و تحلیل اسناد برای جمع آوری داده ها برای این مطالعه استفاده می شود که پس از مطالعه ارائه ، تجزیه و تحلیل و تفسیر می شود. نتایج این مطالعه نشان داد که اجرای تکنیک یادگیری دانش آموز محور در آموزش دروس در مدارس شهر شیراز مناسب نیست . همچنین یافته ها نشان داد که عوامل موثر بر اجرای روش تدریس دانش آموز محور شامل ، تعداد زیاد دانش آموز در کلاس، چیدمان سنتی صندلی های کلاس، کمبود مواد درسی ، کمبود زمان اختصاص داده شده برای موضوعات آموزش دروس و ادراک معلمان از استفاده از راهبردهای آموزشی متمرکز است . توصیه می شود که ارگانهای ذیربط از طریق آموزش، تکمیل مطالب آموزشی ، بازنگری در زمان اختصاص داده شده برای هر موضوع، آموزش مداوم معلمان در مورد نحوه اجرای روش دانش آموز محوری و ایجاد تعادل بین تعداد دانش آموزان در کلاس درس، تلاش کنند تا آگاهی معلمان را افزایش دهند، تا روش دانش آموز محوری را در کلاس آموزش دروس با موفقیت به کار گیرند.

کلیدواژه ها:

چالش ها ، ادراکات ، دانش آموز محوری ، راهبردهای تدریس ، معلم محوری .