اثر بخشی برنامه پرورش مهارت های تفکر بر مهارت های حل مساله دانش آموزان پایه ششم شهر مرودشت

هدف از پژوهش حاضر اثر بخشی برنامه پرورش مهارت های تفکر بر مهارت های حل مساله دانش آموزان پایه ششم بوده است. روش پژوهش نیمه تجربی، با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایش گواه است. جامعه مورد مطالعه شامل تمامی دانش آموزان پایه ششم شهر مرودشت بود. به منظور انتخاب گروه نمونه، از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای استفاده شد. در ابتدا، از میان مدارس ابتدایی شهر مورد مطالعه، دو مدرسه به صورت تصادفی انتخاب گردید. سپس در مرحله بعد، از هر یک از این مدارس، یک کلاس به طور تصادفی انتخاب شد. بعد از انتخاب کلاس ها، افراد موجود در این کلاس ها به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند، به طوری که گروه آزمایش شامل ۳۰ نفر و گروه کنترل نیز شامل ۳۰ نفر بود. این روش نمونه گیری، به منظور کاهش تعصبات و افزایش اعتبار نتایج، با هدف تامین نمایندگی مناسب از کل جامعه دانش آموزان انجام گرفت. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه حل مسئله توسط هپنر و پترسن بوده است، که روایی و پایایی ابزار مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داد ه ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی صورت پذیرفت . که در سطح آمار توصیفی؛ فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شده است. نتایج نشان داد که آموزش تفکر انتقادی بر مهارت های حل مساله تاثیر مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های تفکر ، مهارت های حل مساله