اهمیت و ضرورت تدریس زبان ادبیات فارسی دربین دانش آموزان با زبان مادری متفاوت

آموزش دو زبانگی مبتنی بر عقل سلیم و تحقیق و تجربه است. عقل سلیم می گوید کودکان موضوعات و مواددرسی را یاد نخواهند گرفت مگر آنکه آنها ساختار زبان را فهمیده باشند. اسناد سابقه دانش آموزان از اقلیتهای زبانی در طول تاریخ نشان میدهد که آنها میزان افت تحصیلی بالاتر و نمرات پیشرفت تحصیلی پایین تری دارند و بالاخره پایه ای برای آموزش دو زبانه وجود دارد که نحوه فراگیری زبان را ترسیم می کند.چنانچه توانایی ها دو یا چند زبانه ی بچه ها در همان دوره ی ابتدایی رشد داده شود , آنها درک عمیق تری از زبان پیدا می کنند و می آموزند چگونه این توانایی ها را بکار ببندند . آنها از تجارب بیشتری برای تقویت زبان خود بر خوردار خواهند شد ، مخصوصا این که اگر شکل نوشتاری این زبانها را بیاموزند. در آموزش زبان دوم ،عوامل تاثیر گزار بر آن باید مورد توجه قرار گیرند.زیرا به معلم برای انتخاب روش آموزش یاری رسانده و نیز باعث می ضود معلم میزان توقع پیشرفت هر دانش آموز را بر اساس این عوامل در نظر گیرد.روش های آموزش متنوع هستند. به کار بردن تنها یک روش باعث پیشرفت نکردن دیگر مهارت های زبانی دانش آموزان می شود.بهترین روش ،تلفیق این روش ها با توجه به نیاز و خواست دانش آموزان و کلاس درس تحت صلاحدید معلم می باشد.

کلیدواژه ها:

دوزبانگی ، آموزش زبان دوم ، آموزش زبان فارسی ، رویکرد نوشتار بنیاد ، رویکرد گفتار بنیاد