بررسی عوامل موثر بر ضعف یادگیری در دانش آموزان مقطع ابتدایی
محل انتشار: اولین همایش بین المللی آموزش و پرورش با رویکرد مدارس هوشمند، معلمان خلاق و دانش آموزان متفکر در افق ۱۴۰۴
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 79
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MAECONEF01_948
تاریخ نمایه سازی: 21 آبان 1403
چکیده مقاله:
این پژوهش به بررسی عوامل موثر بر ضعف یادگیری در دانش آموزان مقطع ابتدایی پرداخته است. یادگیری به عنوان یکی از مهم ترین ارکان نظام آموزشی، فرآیندی پیچیده و چندبعدی است که تحت تاثیر عوامل گوناگون قرار می گیرد. ضعف در یادگیری می تواند ناشی از عوامل فردی، خانوادگی، آموزشی و اجتماعی باشد که هر یک به نوبه خود به کاهش کیفیت یادگیری دانش آموزان منجر می شود. عوامل فردی شامل مواردی مانند مشکلات جسمی و روحی، کمبود انگیزه، اضطراب، اختلالات یادگیری مانند نارساخوانی، نارسانویسی و کم توجهی است که این عوامل می توانند مستقیما بر توانایی های یادگیری دانش آموزان تاثیر بگذارند. در بخش عوامل خانوادگی، عواملی چون وضعیت اقتصادی ضعیف، نبود حمایت های عاطفی از سوی والدین، محیط خانوادگی پرتنش و نبود نظارت مناسب بر وضعیت تحصیلی کودکان، تاثیرات منفی قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی و یادگیری آن ها دارند. علاوه بر این، عوامل آموزشی نیز نقش بسزایی در ضعف یادگیری ایفا می کنند؛ عواملی مانند کیفیت پایین تدریس، کمبود منابع و امکانات آموزشی، کلاس های شلوغ و نبود روش های آموزشی مناسب از جمله عواملی هستند که یادگیری دانش آموزان را تحت الشعاع قرار می دهند. در حوزه اجتماعی نیز، تاثیرات منفی گروه های همسالان، فشارهای جامعه، انتظارات بیش از حد والدین و نبود محیط های اجتماعی حامی برای کودکان، از جمله عواملی است که باعث کاهش انگیزه و تمرکز دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود. در این پژوهش از روش های میدانی و کتابخانه ای بهره گرفته شده تا به شناسایی دقیق این عوامل و ارائه راهکارهای مناسب برای رفع آن ها پرداخته شود. نتایج نشان می دهد که بهبود کیفیت تدریس معلمان از طریق آموزش های تخصصی و کاربردی، ایجاد محیط های آموزشی مثبت و انگیزشی، استفاده از فناوری های نوین آموزشی، افزایش تعامل و همکاری بین والدین و مدارس از جمله راهکارهای موثر برای کاهش ضعف یادگیری در دانش آموزان است. در نهایت، تدوین برنامه های جامع آموزشی و ایجاد فضایی حمایت گر برای دانش آموزان در مدارس و جامعه می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری در این گروه سنی کمک شایانی کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمودرضا داروغه
معلم رسمی آموزش و پرورش خراسان جنوبی،سرایان، ایران
الهام داروغه
معلم رسمی آموزش و پرورش خراسان جنوبی،سرایان، ایران
علیرضا رمضانی سرایان
معلم رسمی آموزش و پرورش خراسان جنوبی،سرایان، ایران
مریم کاووسی
معلم رسمی آموزش و پرورش خراسان جنوبی،سرایان، ایران
زهرا سنجری
معلم رسمی آموزش و پرورش خراسان جنوبی،سرایان، ایران