بررسی تاثیر آموزش مشارکتی بر انگیزش پیشرفت و راهبردهای یادگیری دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهر کرج

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مشارکتی بر انگیزش پیشرفت و راهبردهای یادگیری دانش آموزانپسر دوره ابتدایی شهر کرج انجام شد . این تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوه تحقیق طر نیمشهآزمایشی پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است . جامعه آماری پژوهش را تمشامی دانش آموزان پسر دوره- ابتدایی شهر کرج در سال تحصیلی ۱۰۴۱ ۱۰۴۱ تشکیل دادند . در این تحقیق ۰۴ دانش آموز دانشش آموزانپسر - دوره ششم ابتدایی شهر کرج در سال تحصیلی ۱۰۴۱ ۱۰۴۱ تشکیل به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخابو بشه دو - گروه ۰۴ نفری ) گروه آزمایش = ۰۴ نفر، گروه کنترل = ۰۴ نفر ( تقسیم شدند . ابزار پژوهش پرسشنامهاستانداردراهبردهای یادگیری پینریچ و دی گروت ) ۱۹۹۴ ( و پرسشنامه استاندارد انگیزش پیشرفت هرمنس ) ۱۹۹۱ ( بشود . روایی ابزار پژوهش به دلیل استاندارد بودن به روش روایی محتوایی و صوری تایید شده است . ضری آلفایکرونباخ به دست آمده در پژوهش حاکی از پایایی مناس پرسشنامه است . برای اجرای روش آموزش مشارکتیبرای گروه آزمایش، توسط پژوهشگر به مدت ۱ ماه در هشت جلسه ۰۴ دقیقه ای بشه روش آموزش مبتنی بشرمشارکت صورت گرفت . به منظور بررسی تفاوت دو گروه آزمایش و کنترل و تعیین معنیداری فرضیه هایتحقیق از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری ) مانکوا ( استفاده شد . نتایج نشان داد آموزش مشارکتی بشرانگیزش پیشرفت و راهبردهای یادگیری دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهر کرج تاثیر دارد ) p<۰.۰۱ ( ، وآموزش مشارکتی ۷۱ درصد بر بهبود انگیزش و ۱۱ درصد بر بهبود راهبردهای یادگیری اثرگذار بوده است.

کلیدواژه ها:

آموزش مشارکتی ، انگیزش پیشرفت ، راهبردهای یادگیری ، دانش آموزان