مقایسه روشهای تدریس معلم محور و دانش آموز محور

در دنیای امروز علوم مختلف به سرعت زیادی در حال پیشرفت است و دانش آموزان و هر انسان دیگری به منظور این که ازقافله ی علم و تکنولوژی عقب نماند باید خود را از علوم و فناوری جدید ، بروز کنند . این پیشرفت ها در عرصه ی تدریس و آموزش نیز صورت گرفته و برای اینکه معلمان تدریس موثر و یادگیری پایدار در دانش آموزان داشته باشند باید خودشان را از علوم نوین در زمینه فرآیند یاددهی یادگیری تقویت کنند تا در کلاس ها بهترین تدریس را ارائه کنند . از جمله ی این علوم نوین در زمینه ی روش های تدریس جدید است ، مانند این که روش تدریس مورد نظر دانش آموز محور و براساس فعالیت آنان و به صورت تعاملی و همراه با انگیزه بالا باشد. معلم محوری یادانش آموزمحوری یا تلفیقی از این دو؟» در کلاسی که با روش معلم محوری اداره می شود،بیشتر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان توجه می شود و در روش دانش آموز محوری،توجه غالب بر استقلال دانش آموزان(خودمختاری)تمرکز دارد گر یادگیری برای دانش آموز همراه با فعالیت و کشف باشد و با ایجاد گروه های کوچکک به تفاوت های فردی دانش آموزان توجه شود،باعث افزایش توانایی آن ها دراستدلال و کشف پاسخ می شود. معلم باید تسهیل کننده ی فرایند یادیگری،مدیر یادگیری ومسئول سازمان دهی محیط آموزشی باشد و نباید نظرات خود رابه دانش آموزان تحمیل کند. بحث گروهی و یادگیری اکتشافی،دو روش مهم دانش آموز محوری*بحث گروهی آموزش به کمک بحث گروهی،به فراهم آوردن موقعیتی گفته می شود که در آن،یادگیرندگان با هم یا با معلم به گفت وگومی پردازند تا اطلاعات،اندیشه ها،و عقاید را با هم مبادله کنند یا بهکمک هم مسئله را حل می کنند. اگر تعادل جدیدی بین روش های معلم محور و دانش آموز محوربرای تدوین فرایند یادگیری مورد نیاز باشد،فناوری اطلاعات وارتباطات به مثابه ی ابزاری برای ایجاد تغییرات اساسی به منظورتکامل جامعه،کاربرد خواهد داشت

کلیدواژه ها:

روش های تدریس ، دانش آموزان ، برنامه ریزی ، دانش آموز محوری