نقش فرهنگ محلی بر یادگیری دانش آموزان

هویت برآیند مجموعه ای از ویژگی ها و باورها، گرایش ها، صفات و بینش های افراد است که تحت تاثیر شخصیت، تربیت و فرهنگ شکل می گیرند. نظام آموزش وپرورش به دلیل برخورداری از نیروی انسانی توانمند و در اختیار داشتن زمان قابل توجهی از عمر افراد، نقش محوری در شکل گیری هویت آنان دارد. از بنیادی ترین کارکردهای این نهاد، جامعه پذیر نمودن افراد و پرورش دادن انسان های علاقه مند به میهن، و پایبند و متعهد به ارزش های ملی و دینی است. مربیان پیش دبستانی علاوه بر پرورش مهارت های جسمی و ذهنی، با انتقال نگرش های جدید در زمینه های اخلاقی، عاطفی و فرهنگی موجب پرورش اجتماعی نوآموزان می شوند. جامعه پذیری فرایند همنوایی یا همنوایی نکردن فرد با ارزش ها، آداب و رسوم و نگرش های جامعه از طریق تقابل بین فرد و جامعه است که روندی پیوسته و مستمر دارد و در جریان کنش متقابل فرد با دیگر انسان ها هویت وی شکل می گیرد. هویت ملی به عنوان مهم ترین نوع هویت جمعی، در کشاکش تصور ما از دیگران شکل می گیرد و اصولا پیرو دانش و بینشی است که ما در درجه اول خارج از خانواده، یعنی در مدرسه، دریافت می کنیم. مربیان در ایجاد و رشد این بخش از هویت، نقشی محوری بر عهده دارند. آن ها در برنامه تدوین شده و برنامه های پنهان که نقش آن ها بیشتر از برنامه های آشکار است، با برنامه ریزی مناسب می توانند در جهت هویت بخشی کودکان گام های موثر بردارند تا علاقه و احترام آنان را به نماد های ملی و آداب و رسوم و مناسبت ها برانگیزند و تعلقات دینی و ملی آنان را تقویت نمایند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ محلی ، یادگیری ، دانش آموزان.