شناسایی مولفه ها ی تربیت تمام ساحتی دانش آموزان ابتدایی شهر تهران

هدف از تحقیق حاضر شناسایی مولفه ها وشاخص های تربیت تمام ساحتی دانش آموزان ابتدایی منطقه یک تهران بوده است . برای تحقق هدف مذکور، از رویکرد پژوهش کیفی و روش داده بنیاد استفاده شده است . جامعه آماری تحقیق شامل اساتید و نخبگان صاحب نظر در رشته ، که از بین آنها تعداد ۱۵ نفر با استفاده از اصل اشباع به عنوان نمونه انتخاب و با روش هدفمند گزینش شده اند. برای گرد آوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شده است که روایی و پایایی آن با استفاده از روش درون متنی و استفده از دو کدگذاری بررسی شده است . تجزیه و تحلیل داده ها با شیوه های کد گذاری باز و محوری و گزینشی بر اساس نظریه داده بنیاد صورت گرفته است . نتایح نشان داد که ابعاد و مولفه های تربیت تمام ساحتی شامل نه بعد و بیست و هشت مولفه می باشد که عبارتند از: شناخت هویت فرهنگی (تاریخ و حافظه فرهنگی ، جغرافیای فرهنگی ، دیانت ، زبان، نظام اجتماعی )، محتوا (محتوای عاطفی ، روانی ، شناختی )، معلم (پداگوژی معلم و کلاسهای ضمن خدمت )، زمان (رسمی و غیر رسمی )، بسته آموزشی (کتاب درسی و برنامه های آموزشی و پرورشی )، ارزشیابی (کمی و کیفی )، روشهای یاددهی و یادگیری (الگوهای اجتماعی یادگیری، یادگیری فردی، پردازش اطلاعات، الگوهای سیستم رفتاری)، محیط یادگیری (رسمی و غیر رسمی ) و هدف (توسعه سواد قومی ، تبیین نگرشها و ارزشها، شایستگیهای اجتماعی ، رشد و توسعه فردی، توانمندی در مهارتها و بهبود فردی ) می باشد.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، ساحت های تربیتی ، محتوا ، روشهای یاددهی و یادگیری ، محیط یادگیری