تبیین ارتباط بین خودکارآمدی و نارسایی هیجانی با ثابت قدمی دانش آموزان استثنائی شهرستان بابل

عوامل مختلفی بر روی ثابت قدمی دانش آموزان موثر است که می توان از خودکارآمدی و نارسایی هیجانی نام برد. هدف پژوهش حاضر تبیین ارتباط بین نارسایی هیجانی و خودکارآمدی با ثابت قدمی دانش آموزان استثنائی شهرستان بابل بود. روش پژوهش ، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این مطالعه ، شامل کلیه دانش آموزان پسر مدارس شهر بابل در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳بودند که از بین آنان ۲۳۴ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های نارسائی هیجانی تورنتو (۱۹۸۶)، خودکارآمدی شرر( ۱۹۸۲) و ثابت قدمی داک ورث و همکاران ( ۲۰۰۷) استفاده شد. نتایج نشان داد بین نارسائی هیجانی و ثابت قدمی رابطه منفی و بین خودکارآمدی و ثابت قدمی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد (۰۵/۰.(P< همچنین ، نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد خودکارآمدی بهترین پیش بینی کننده ثابت قدمی می باشد.

کلیدواژه ها:

نارسائی هیجانی ، خودکارآمدی ، ثابت قدمی ، دانش آموز