اقدام پژوهی راهکاری جهت توانمندسازی معلم پژوهنده

در ایران، رویکرد اقدامپژوهی ذیل مفهوم معلم پژوهنده، به یکی از سیاست های اصلی نهادهایی مانند پژوهشگاه تعلیم و تربیت به مثابه راهکاری برای تربیت معلم عنوان شده و پیگیری میشود. اقدامپژوهی یا پژوهش حین عمل به عنوان یکی از ابزارهای بهبود آموزش و تدریس جایگاه خود را به سرعت در نظامهای آموزشی بازیافته است . هدف از انجام این پژوهش توانمندسازی معلم پژوهنده با تاکید بر اقدام پژوهی می باشد که با روش توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه انجام گرفته است . بنابراین ، از دلایل گسترش این اندیشه در نظام آموزشی ، ناکارآمدی تحقیقات سنتی در پاسخگویی به سوالات اساسی آموزش و پرورش به ویژه در سطح کلاسهای درس است که این دانش قابل کاربرد در موقعیت های نامعین آموزشی و تدریس توسط آنها می باشد. بطورکلی ، در اقدام پژوهی روشن است که قلمرو پژوهش اختصاص به متخصصان و پژوهشگران دانشگاهی ندارد، بلکه کارگزاران عملی آموزشی و پرورشی ، یعنی معلمان که از نزدیک با مسائل و مشکلات فراگیران در ارتباط هستند هم می توانند در نقش پژوهشگر ظاهر شده و به صورت علمی و روشمند به حل مسائل حرفه ای خود که به طور ملموس و عینی با آنها سرو کار دارند اقدام نمایند. باید برای بهبود آموزش و تدریس از همه ظرفیتهای پژوهشی از جمله پژوهش در عمل استفاده نمود. از سوی دیگر پژوهشگران آکادمیک نیز این پیامرسای اقدام پژوهی را شنیده اند که نمی توان با فاصله زیاد از مدرسه ، فرصت تاثیرگذاری بر آن را بوجود آورد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، معلم پژوهنده ، دانش آموزان پژوهشگر ، آموزش راهبردی.