(نقش واسطه ای هدف گزینی و خودکارآمدی هیجانی در رابطه بین تفکر خلاق و امید تحصیلی)

هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش واسطه ای هدف گزینی و خودکارآمدی هیجانی در رابطه بین تفکر خلاق و امید تحصیلی بود. از جامعه آماری دانش آموزان پسر مقطع اول و دوم شهر کازرون ۲۶۶ نفر به روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای از مناطق شهرستان کازرون بخش های مرکزی، خشت وکنارتخته، جره و بالاده انتخاب گردیدند. برای رسیدن به اهداف پژوهش از پرسشنامه های استاندارد هدف گزینی، خودکارآمدی هیجانی، امید تحصیلی و تفکر خلاق با آلفای کرونباخ ترکیبی به ترتیب برابر۹۷/۰، ۸۴/۰، ۹۳/۰ و ۹۸/۰ استفاده شد. شاخص نیکویی برازش با مقدار ۶۰۳/۰ برازش کلی مدل را تایید نمود. هدف گزینی، خودکارآمدی هیجانی با ضریب مسیر کلی۱۵۴/۰ و ۴۸۶/۰ در رابطه بین تفکر خلاق و امید تحصیلی با رویکرد بوت استرپ در روش حداقل مربعات جزیی تاثیرگذار بود.

کلیدواژه ها:

هدف گزینی ، خودکارآمدی هیجانی ، تفکر خلاق ، امید تحصیلی ، یادگیری.