بررسی یادگیری موثر براساس اصول سازماندهی محتوای درسی

معیارهایی که برای سازماندهی محتوای یک برنامه درسی پذیرفته شده است، عبارتند از : توالی ، مداومت یا پیوستگی و یکپارچگی یا وحدت. منظور از مداومت، تکرار عناصر اصلی برنامه درسی از لحاظ عمودی است. مثلا اگر یکی از هدف های تدریس علوم ، پرورش مفهومی از انرژی باشد، لازم است که این مفهوم در دفعات متعدد و در قسمت های مختلف دوره آموزشی تکرار شود. بنابراین، مساله -یادگیری تراکمی یا مداومت عبارت است از پیش بینی فرصت های پی در پی و مداوم برای تعمیق و گسترش معلومات و مهارت ها به طور پیشرونده. عبارت است از تنظیم عمودی و تسلسلی تجربیات یادگیری مرتبط با یکدیگر . هنگامی که یادگیری ناشی از یک تجربه به عنوان مبنایی برای یک تجربه دیگری مورد نیاز باشد ، فرصت های یادگیری باید در یک تسلسل طرح ریزی شده و عرصه شوند.

کلیدواژه ها:

اصول سازماندهی ، درس ، کارآمد