کیفیت تدریس بالینی در دوره های دستیاری: بررسی روایی و پایایی پرسش نامه ی EFFECT

مقدمه: از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر انجام یک ارزشیابی مناسب، وجود ابزاری اثربخش است که بتواند به درستی، اهداف مورد نظر را بسنجد. یک مطالعه ی مروری نشان داد که ابزارهای موجود، همه حوزه های آموزش بالینی را به طور جامع پوشش نمی دهند. این مطالعه به منظور بررسی روایی و پایایی نسخه ی فارسی پرسش نامه ی EFFECT در جامعه ی دستیاران دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شد. این ابزار در دانشگاه علوم پزشکی رادبود در هلند طراحی و تایید شده است.روش ها: داده ها به صورت مجازی در بازه ی زمانی ۱۳۹۷-۱۳۹۸ جمع آوری شد. برای افزایش روایی صوری تیم ۳ نفره از متخصصان مرتبط حضور داشتند. روایی محتوا نیز توسط ۱۰ نفر از متخصصین در ۳ حوزه ی سادگی، مرتبط بودن و واضح بودن انجام گرفت. در تعیین اعتبار سازه، ۱۰۰ پرسش نامه توسط دستیاران ۱۰ رشته ی مختلف تکمیل شد و تحلیل عاملی تاییدی انجام گرفت. پایایی گویه ها نیز توسط آلفای کرونباخ مورد ارزیابی قرار گرفت.یافته ها: روایی محتوایی در دو مرحله توسط تیم های ۳ و ۱۰ نفره از متخصصین مربوطه تایید گردید. مدل تحلیل عاملی تاییدی نشان می دهد که شاخص ها و سوالات مربوطه در سطح معنی داری قابل قبولی قرار دارند. مدل سازی معادلات ساختاری نشان می دهد که هیچ یک از سوالات از مدل حذف نمی شود. آلفای کرونباخ متغیرها برای کل ابزار، ۸۵/۰ محاسبه شد.نتیجه گیری: این پژوهش نشان داد که نسخه ی فارسی پرسش نامه ی EFFECT روایی و پایایی قابل قبولی را ارائه می کند و برای ارزیابی کیفیت آموزش بالینی در مقطع دستیاری پزشکی در ایران قابل استفاده است.

کلیدواژه ها:

Reproducibility of results ، EFFECT ، Teaching Rounds ، Internship and Residency