رابطه سلامت معنوی با استرس تحصیلی دانش آموزان: نقش میانجی سرسختی روانشناختی

زمینه و هدف: امروزه یکی از بحران های بزرگ نظام های آموزشی در کشورهای مختلف جهان مسئله استرس تحصیلی دانش ­آموزان است، لذا مطالعه حاضر باهدف نقش میانجی سرسختی روانشناختی در رابطه سلامت معنوی با استرس تحصیلی دانش ­آموزان انجام شد. روش ها: روش پژوهش توصیفی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر و پسر پایه نهم متوسطه اول شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. ۲۰۰ نمونه واجد شرایط به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند و به پرسشنامه سلامت معنوی پالوتزین و الیسون (۱۹۸۲)، سرسختی روان شناختی کیامرئی و همکاران (۱۳۷۷) و استرس تحصیلی لاکاو (۲۰۰۹) پاسخ دادند. جهت تحلیل داده ها و مدل پژوهش از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ و Amos استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان دهنده اثر مستقیم سلامت معنوی و سرسختی روانشناختی بر استرس تحصیلی منفی بود، همچنین نشان دهنده تاثیر غیرمستقیم سلامت معنوی بر استرس تحصیلی از طریق متغیر میانجی سرسختی روانشناختی بود (۰/۰۱>P). نتیجه گیری: سیاست گذاران و مجریان برنامه های آموزشی با فراهم آوردن محتوا و محیط آموزشی مناسب و اتخاذ راهبردهای آموزش موثر، با ارتقای سلامت معنوی و سرسختی روان­شناختی دانش­ آموزان، زمینه کاهش استرس تحصیلی دانش ­آموزان را در طول تحصیل فراهم رساند.

کلیدواژه ها:

Spiritual Health ، Psychological ، Hardiness ، Academic Stress ، Students ، سلامت معنوی ، سرسختی روانشناختی ، استرس تحصیلی ، دانش آموزان