مدیریت برنامه ی درسی آموزش مجازی در پاندمی کووید-۱۹

مقاله کوتاه مقدمه: با توجه به اهمیت و گستردگی بالای آموزش مجازی در دوران شیوع ناگهانی کووید-۱۹، این مطالعه قصد دارد به مدیریت برنامه ی درسی آموزش مجازی در سامانه ی نوید بپردازد. روش ها: مطالعه از نوع  توصیفی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ است. با استفاده از مرور متون، اسناد و جلسات گروه متمرکز، شیوه نامه ی مدیریت برنامه ی درسی مجازی، تدوین و تصویب گردید. بر اساس این شیوه نامه، چک لیستی محقق ساخته تدوین شد. ماژول های سامانه ی نوید به صورت تمام شماری بررسی گردید. یافته ها: ۱۲دوره ی آموزشی از نظر انطباق با قوانین آموزش الکترونیکی و برنامه ی ملی مورد ارزیابی قرار گرفت. ۱۰۰ درصد آموزش ها در این دروس، به صورت مجازی بود. اغلب به صورت آموزش غیرهمزمان در قالب پاورپوینت صداگذاری شده (۹۷/۶ درصد) انجام شده بود. اغلب دوره ها، معرفی درس (۷۵ درصد) و طرح دوره (۱۰۰ درصد) نداشته و با ترتیب و توالی صحیح (۸۳/۳ درصد) بارگذاری نشدند. کمتر از ۳ جلسه برای هر مدرس در هر دوره (۹۱/۷ درصد) برنامه ریزی شده بود. نتیجه گیری: به دلیل مجازی شدن و فرصت در دسترس بودن فایل ها در سامانه ی نوید، امکان ارزیابی به شکل منحصربه فردی برای اولین بار فراهم شد. تلاش مدرسان، دانشجویان و حوزه ی آموزش دانشگاه ها در دوران کرونا قابل توجه بوده و حداقل در سطح دروس نظری مانع توقف آموزش نشد.

کلیدواژه ها:

برنامه ی درسی ، آموزش از راه دور ، ارزیابی آموزشی ، پزشکی عمومی ، پاندمی کووید-۱۹