بررسی تاثیر ادغام افقی در آموزش علوم پایه پزشکی عمومی: یک مطالعه ی ترکیبی

مقاله پژوهشیمقدمه: برنامه ی بازنگری شده ی آموزش پزشکی عمومی از سال ۱۳۹۶ بر اساس ادغام افقی و ارائه ی دستگاه محور به ویژه در مباحث فیزیولوژی و علوم تشریح اجرا شد. هدف از مطالعه ی حاضر، بررسی تاثیر ادغام افقی در آموزش دروس علوم پایه پزشکی عمومی بود.روش ها: در این مطالعه ی ترکیبی به مقایسه ی عملکرد دانشجویان دوره ی علوم پایه پزشکی عمومی ورودی های قبل و بعد از بازنگری در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال ۱۴۰۱ پرداخته شد. در مرحله ی کمی، تعداد ۲۲۴ نفر به روش سرشماری وارد مطالعه شدند و اطلاعات فردی و شاخص های مربوط به پیشرفت تحصیلی ایشان استخراج گردید. در مرحله ی کیفی، مصاحبه های نیمه سازمان یافته با مدرسان این برنامه تا اشباع اطلاعات انجام و با روش تحلیل محتوای قراردادی، تجزیه و تحلیل گردید.یافته ها: میانگین معدل دوره ی علوم پایه، تعداد ترم های مشروطی و تعداد دروس مردودی دانشجویان در ورودی های مختلف با یکدیگر، تفاوت آماری معنی داری نداشت (۰/۰۵ < P)، اما میانگین معدل علوم تشریح بعد ازادغام بالاتر (۰/۰۰۱ > P) بود. در بخش کیفی از مجموع مصاحبه ها، ۲۴۹ کد که در ۲ طبقه ی اصلی سیاست های دانشگاهی و سیاست های بالادستی و ۶ طبقه ی فرعی شامل برنامه ریزی آموزشی، اعضای هیات علمی و دانشجویان در هر طبقه اصلی استخراج گردید.نتیجه گیری: به جز افزایش معدل علوم تشریح دانشجویان بعد از بازنگری، سایر شاخص های پیشرفت تحصیلی، تفاوت معنی دار نداشت که علت این امر را می توان به ورود بیشتر دانشجویان با معدل دیپلم پایین تر، رتبه های ضعیف تر کنکور و همچنین به کوتاه بودن فاصله ی زمانی بین مداخله و ارزیابی پیامدها نسبت داد.

کلیدواژه ها:

آموزش پزشکی ، ادغام ، برنامه ی درسی ، آناتومی ، فیزیولوژی