همبسته های عصبی کنترل شناختی دوزبانگی و تاثیر آن بر مغز؛ مقاله ی مروری
محل انتشار: دومین کنفرانس ملی محاسبات نرم و علوم شناختی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 143
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SCCS02_034
تاریخ نمایه سازی: 12 آبان 1403
چکیده مقاله:
مقدمه: دوزبانگی، تقاضا را برای کنترل شناختی زبان افزایش میدهد. یکی از موارد کنترل زبان برای گویندگان دوزبانه، مهار تداخل زبانی است. از آنجا که پیچیدگی سیگنال های مغز با مهارت تغییر وضعیت ذهنی ارتباط مستقیم دارد، ممکن است به واسطه ی تغییرات بین زبانی که در مغز افراد دوزبانه رخ میدهد، این افراد در مقایسه با افراد تک زبانه، از سیگنال های مغزی پیچیده تری برخوردار باشند. توانایی مدیریت دو زبان در مغز تبدیل به یکی از بحث برانگیزترین موضوعات مطالعات اخیر در زمینه های علوم زبان، روانشناسی و اخیرا علوم اعصاب و شناخت شده است. هدف این مطالعه، بررسی همبسته های عصبی کنترل شناختی دوزبانگی و تاثیر آن بر مغز است. روش شناسی: مطالعه ی حاضر طی جستجو در پایگاه های داده معتبر از قبیلGoogle scholar ,PubMed, scopus, web of science و با استفاده از کلیدواژه های bilingualism, cognitive control, inhibition, neural correlates, neuroimagingصورت گرفت. معیارهای ورود شامل مقالات انگلیسی از مجلات معتبر بین سالهای ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۳ بود و در نهایت ۷ مقاله مرتبط استخراج شد. یافته ها: بر اساس مطالعات انجام شده، دوزبانگی رخداد اختلالات دمانس را ۴-۵ سال به تاخیر می اندازد، تراکم ماده ی خاکستری مغز در قشر پری فرونتال نیمکره چپ افراد دوزبانه در مقایسه با گویندگان تک زبانه بیشتر است. بحث و نتیجه گیری: به طور کلی، جمع بندی نتایج مطالعات نشان میدهد که دوزبانگی منجر به قوی و پیچیده تر شدن اتصالات مغز میشود و با اثرات مثبت بر روی ساختار و عملکرد مغز افراد همراه است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نیلوفر مسعودیان
دانشجوی کارشناسی ارشد گفتاردرمانی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایرا ن
محدثه السادات حسینی حشمتیان
دانشجوی کارشناسی ارشد گفتاردرمانی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایرا ن
رضوانه نائبیان
دانشجوی کارشناسی ارشد گفتاردرمانی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایرا ن