غربال نوآموزان مشکلات یادگیری از منظرحقوق روانشناختی و جامعه شناختی

هدف: این پژوهش با هدف بررسی ضرورت غربال نوآموزان برای شناسایی مشکلات یادگیری از منظر حقوق روانشناختی و جامعه شناختی انجام شد. با توجه به اهمیت تشخیص زودهنگام در مداخله های آموزشی و تربیتی، این مطالعه تلاش می کند تا بر پایه شواهد علمی موجود، ابعاد و ضرورت این غربالگری را تحلیل و به عنوان یک الزام حقوقی در زمینه های روانشناختی و جامعه شناختی ارائه دهد.روش: این پژوهش به روش سنتز پژوهش صورت گرفته و داده ها از مطالعات معتبر و پایگاه های علمی بین المللی جمع آوری و تجزیه و تحلیل شده اند. با مرور نظام مند منابع و مطالعات پیشین، اطلاعات لازم استخراج و براساس معیارهای مشخص تحلیل شدند.یافته ها: یافته های این پژوهش نشان می دهد که غربالگری زودهنگام کودکان پیش دبستانی به طور چشمگیری در بهبود مهارت های شناختی، رفتاری و اجتماعی آنها نقش دارد. علاوه بر این، از منظر حقوقی، عدم انجام این غربالگری می تواند به نابرابری های آموزشی و اجتماعی منجر شود و حقوق اساسی کودکان برای دسترسی به آموزش مناسب را تحت تاثیر قرار دهد. بحث و نتیجه گیری: نتایج مطالعه بیانگر این است که غربال نوآموزان به عنوان یک اقدام پیشگیرانه ضروری است و باید به عنوان یکی از اولویت های سیاست های آموزشی و بهداشت روانی جامعه مطرح شود. از منظر حقوق روانشناختی، این مداخله به عنوان یک حق اساسی کودک برای دریافت حمایت های لازم جهت رشد بهینه معرفی می شود، در حالی که از منظر جامعه شناختی، این اقدام به کاهش نابرابری های اجتماعی و فراهم کردن فرصت های برابر آموزشی کمک می کند.

کلیدواژه ها:

غربال ، نوآموزان ، مشکلات یادگیری