سواد حقوقی-جنایی کودک:در افق جرم شناسی برای کودکان(C۴C)

زمینه و هدف: تلاش برای درونی سازی و ارتقای سطح بینش و سواد حقوقی - جنایی کودکان مولفه ای فراتربیتی - فرا آموزشی است که در چشم انداز سیاست جرم شناسی برای کودکان (C۴C) به مثابه روش یا عاملی نیز نگریسته می شود که هم در زمینه سازی برای فهم صحیح از امرجنایی نقش دارد و هم می تواند به شکل گیری تخیل جنایی متعارف و فلسفی در وجود خردسالان کمک کند؛ اقدامی که قطعا در ارائه تحلیل های جنایی معتبرتر از وقایع مختلف معمول در جامعه، افزایش حجم شعورمندی جنایی و تبعا بازنگری جدی در متدهای نظام آموزشی و حقوقی کشور در مواجهه با آنها اثر دارد. محققا این فرایند در اصلاح سیاستگذاری جنایی در جوامع و دعوت روشمند از خردسالان برای حضور متعارف در میدان فهم امور جنایی تاثیرشگرفی دارد.روش: این مقاله به روش توصیفی- تحلیلی و متکی بر منابع کتابخانه ای - اسنادی انجام شده است.یافته ها: مدرسه، نظام آموزشی و برنامه هایی چون اجباری سازی آموزش و تحصیل در سنین خردسالی و بسیاری دیگر از تدابیر معمول در قبال قشر کودک و نوجوان جامعه اگر با فلسفه هایی چون آموزش حقوق و جرم شناسی برای کودکان اقتران و هم افزایی فلسفی داشته باشند، می توان به توسعه علوم جنایی در جامعه امید بست. در غیر اینصورت به گواه حقایق ناشی از تحرکات جمعیت شناختی در جوامع در آینده ای نزدیک بر حجم بحران های جنایی جامعه و خصوصا ضعف بینشی در خوانش از آنها افزوده خواهد شد. نتیجه گیری: اصول جرم شناسی برای کودکان هرگز به چارچوب اصلاح و بازنگری در نظام آموزش و تربیت کودکان و یا ارائه یکسری متون و منابع آموزشی صرف با محتوای حقوقی- جنایی برای آنها محدود نمی گردد. ارتقای سطح سواد جنایی خردسالان از پیش نیازهای تکوین و پدیداری تخیل جنایی در وجود آنها و تبعا دستیابی شان به توانایی خوانش حقیقت مندانه از امور جنایی است. چنین تحرکی به مهارت افزایی فرازمانی هم نیاز دارد.

کلیدواژه ها:

کودک ، سواد حقوقی و جنایی ، تخیل جنایی ، جرم شناسیبرای کودکان.