حق کودک به آموزش در مخاصمات مسلحانه

حق کودک به آموزش از جمله حقوق اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی مهمی است که در اسناد حقوقی مختلف از جمله مواد ۲۸ و ۲۹ کنوانسیون حقوق کودک، به منظور شکوفایی شخصیت و استعدادهای کودک و در راستای توانمندسازی او شناسایی شده است. با این حال، ظهور برخی شرایط و بروز بلایای طبیعی و انسانی می تواند، تحقق کامل این حق را با چالش روبه رو سازد. مخاصمات مسلحانه و شرایط جنگی یکی از این موارد است. در شرایط جنگی سازکارهای از پیش موجود آموزشی مختل می شود و بهره مندی کودک از این حق، تحت تاثیر وضعیت، در شرایط پیچیده ای قرار می گیرد. این پژوهش در پی آن است تا تاثیر درگیری و مخاصمات مسلحانه بر حق کودک به آموزش را تبیین کند و با بررسی اقدامات نهادها و سازمان های بین المللی، سازکار ترویج و حمایت از این حق را در شرایطی که جنگ بر زندگی کودکان سایه افکنده است، مطرح سازد. به منظور پاسخ به این پرسش، با تکیه بر منابع کتابخانه ای و اسنادی، نخست با ارائه تعریف و تبیین مولفه های این حق، تصویری روشن از مفهوم و مبانی آن ترسیم می گردد. سپس، با بیان تفاسیر و حدود و ثغور حق کودک به آموزش، تحقق آن در شرایط جنگی و بروز مخاصمات مسلحانه مورد امکان سنجی قرار می گیرد و در ادامه با بیان اقدامات و ضوابط نهادهای فعال در نظام بین الملل حقوق بشر و حقوق بین الملل بشردوستانه، راه حمایت از این حق کودکان در شرایط جنگی روشن می گردد. با نگاهی به ضوابط و چارچوب های موجود می توان دریافت که از طریق همکاری های بین المللی، حمایتهای قانونی و روش های آموزشی نوآورانه، می توان از دسترسی کودکان به آموزش با کیفیت در مناطق جنگی اطمینان حاصل کرد؛ چرا که حمایت و ترویج حق کودک به آموزش در مناطق و شرایط جنگی نه تنها یک امر اخلاقی است بلکه برای ساختن آینده کودکان امری ضروری و مهم محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

حق آموزش ، کودک ، مخاصمات مسلحانه ، حقوق بین المللبشردوستانه ، تحصیل کودک