تاثیر آموزش مکان محور بر سواد محیط زیستی دانش آموزان (مطالعه موردی: مدارس متوسطه اول شهر شیراز)

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مکان محور بر سواد محیط زیستی دانش آموزان اول متوسطه شهرشیراز بوده است. پژوهش حاضر با توجه به هدف کاربردی و شیوه اجرا، نیمه تجربی از نوع طرح پیش آزمون– پس آزمون- پیگیری با گروه کنترل (گواه) است. جامعه آماری مورد مطالعه در این پژوهش شامل کلیهدانش آموزان پایه اول متوسطه بود که با توجه ماهیت پژوهش، حجم نمونه برابر با ۳۴ نفر در نظر گرفته شد.دانش آموزان با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و با انتساب تصادفی به دو گروه آزمایشی(۱۷ نفر) و گواه (۱۷ نفر) تقسیم شدند. ابتدا گروه آزمایشی ۸ جلسه در کارگاه شرکت کردند؛ برای جمع آوریاطلاعات از پرسشنامه استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس یک متغیری (آنکووا)و چند متغیری استفاده شد. یافته ها نشان داد آموزش مکان محور روی سواد محیط زیستی دانش آموزاناثرگذار است F(۱;۳۶)=۵۳.۷۳۰; P<۰.۰۱ می توان نتیجه گرفت استفاده آموزش های مکان محور بریادگیری و سواد محیط زیستی دانش آموزان تاثیر مثبت و معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مکان محور ، یادگیری ، سواد محیط زیستی ، شهر شیراز