اثرگذار ی یادگیری مبتنی بر بازی های دیجیتال بر یادگیری علوم آموزش ابتدایی

یادگیری مبتنی بر بازی دیجیتال (DGBL) به عنوان یک رویکرد آموزشی جذاب برای تقویت یادگیری و انگیزه دانش آموزان درکشده است یادگیری مبتنی بر بازی های دیجیتال در آموزش ابتدایی میتواند تاثیرات مثبتی بر یادگیری علوم داشته باشد. این روشآموزشی با ایجاد محیط های تعاملی و جذاب، می تواند انگیزه و علاقه دانشآموزان به موضوعات علمی را افزایش دهد. بازی هایدیجیتال به واسطه استفاده از گرافیک های جذاب، داستان های پویا و چالش های متنوع، به تقویت مهارت های حل مسئله و تفکرانتقادی کمک می کنند.از دیگر مزایای این روش میتوان به بهبود حافظه، افزایش تمرکز و توانایی های شناختی اشاره کرد. همچنین،بازی های دیجیتال به دانش آموزان این امکان را می دهند که مفاهیم علمی را به صورت عملی تجربه کنند و درک عمیق تری از مباحثداشته باشند. تحقیقات نشان داده اند که این نوع یادگیری می تواند نتایج تحصیلی بهتری به همراه داشته باشد و در مقایسه باروشهای سنتی آموزش، اثربخش تر باشد. با این حال، موفقیت این روش به طراحی مناسب بازیها و تلفیق صحیح آنها با برنامهدرسی بستگی دارد. استفاده از بازی های آموزشی باید هدفمند و متناسب با نیازهای دانش آموزان باشد تا بیشترین اثرگذاری را داشتهباشد. نظرات مختلفی در مورد فواید بالقوه بازی بر پیشرفت تحصیلی، انگیزه و مهارت دانش آموزان در دروس علوم به دلیل فقدانشواهد تجربی و نتایج متفاوت وجود دارد . برای پرداختن به این موضوع، این مقاله مروری بر ادبیات مربوطه از سال ۲۰۰۶ تا ۲۰۱۷برای بررسی تاثیرات استفاده از بازی های رایانه ای آموزشی در آموزش علوم در سطح آموزش ابتدایی ارائه می کند . این مقاله از یکچارچوب چند بعدی برای طبقه بندی نتایج یادگیری از مطالعات برنامه های کاربردی DGBL در حوزه آموزش علوم ابتدایی استفادهمی کند . یافته های این بررسی پتانسیل امیدوارکننده DGBL را به ویژه در زمینه درک محتوا نشان می دهد . با این حال، یافته هایبررسی همچنین نشان میدهد که برای دستیابی به تصویر جامع تری از اثربخشی آموزشی DGBL ، نیاز به ارائه تحقیقات بیشتریوجود دارد . از این رو، به پژوهشگران توصیه می شود کارآزمایی های تصادفی سازی شده و کنترل شده (RCTs) ، روشهای مختلفیادگیری (به عنوان مثال، مشارکتی و فردی)، و مقایسه DGBL را با روش های سنتی تدریس انجام دهند. علاوه بر این، محققان بهشدت تشویق می شوند تا اثربخشی برنامه های کاربردی DGBL را در زمینه های دیگر، مانند حل مسئله و تفکر انتقادی بررسیکنند. یافته های این بررسی میتواند به نفع طراحان، مربیان و دست اندرکاران باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، تحصیلات ، بازی ، رایانه