چگونه توانستیم یادگیری دانش آموزان را در درس مطالعات اجتماعی با استفاده از روش های فعال تدریس افزایش دهیم؟

امروز می بینیم که بیشتر فعالیت های یادگیری از طریق همیاری ترغیب می شود. زمینه ی دانشی و عاطفی واجتماعی به هم پیوند می خورند و جنبه های گوناگون شخصیت فراگیرندگان مورد تایید قرار می گیرند .آشکار است که دانش آموزان بدون مشارکت و فعالیت نمی توانند در جریان فرایند یادگیری قرار بگیرند و بهرهای از آموزش نمی برند. یکی از مهم ترین دروسی که نقش مهمی در زندگی دانش اموزان دارد مطالعات اجتماعیمی باشد . اینجانب صیدآبادی به عنوان دبیر مطالعات به همراه همکاران دلسوزم در مدتی که از سال تحصیلی میگذشت مشاهده می کردیم که دانش آموزان در کلاس درس مطالعات اجتماعی مشارکتی از خودشان نشان نمیدادند.آنها به تنهایی هرکدام تکالیف خود را انجام می دادند . آنها در کلاس بی نظم بودند و علاقه ای به درسنداشتند . با دیدن این مشکلات تصمیم گرفتیم تا شیوه هایی را در کلاس به کار گیرم تا از طریق آن بتوانم روحیههمکاری را بین دانش آموزان در سرکلاس درس مطالعات اجتماعی افزایش دهم . پس از مطالعه و بررسی اسنادو مدارک موجود و گردآور ی اطلاعات از دانش آموزان و همکاران بر آ ن شدم تا با استفاد ها ز روشهای تدریسگروهی و مشارکتی روحیه همکاری آنها را برای یادگیری بیشتر افزایش دهم . با اجرای این طرح و نتایج حاصلاز ارزشیابی اقدام جدید و تعیین اعتبار آن روند خوبی در مشارکت و فعالیت دانش آموزان در درس مطالعاتاجتماعی و در ارتقاء یادگیری در آنها مشاهده کردیم.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، مطالعات اجتماعی ، روش های تدریس مشارکتی ، ارتقاء یادگیری ، راهکارها