تاثیر برنامه ریزی درسی بر موفقیت دانش آموزان در کسب رتبه های برتر علمی پژوهشی

کلاس های درس، مکانی برای انتقال دانش دبیران به دانش آموزان و درک بهتر مطالب درسی است. نزدیک به یک سومجمعیت کشور ایران را دانش آموزان، معلمان و مدیران و کارکنان ستادی و غیر ستادی آموزش و پرورش تشکیل می دهند.چنین جمعیتی به عنوان نیروی انسانی فعال می تواند در جهت رشد و توسعه سیاسی، اجتماعی و اقتصادی و فرهنگیتاثیر گذار باشد. ولی برای رسیدن به این هدف، نیاز است که فرهنگ پژوهش، در بین جوانان و دانشجویان آینده سازجامعه و چگونگی به کارگیری دانش های پژوهش محور و فناوری های نوین، نهادینه شود. پژوهش حاضر به بررسی تاثیرهدایت علمی دانش آموزان بر حضور موفق و موثر آنها در مسابقات علمی پژوهشی می پردازد. نمونه آماری ۱۲۰دانش آموز دختر و پسر پایه ششم دبستان دو مدرسه در کرج در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ را مورد تحقیق و بررسی قرارداده شده است. در درس تفکر و پژوهش، آموزش کنجکاوی و پاسخ به آنان به دانش آموز یاد داده می گردد. عللموثرپژوهش، شامل برخورداری از معلمانی توانمند، خلاق، هدایت گر، مشوق با کفایت علمی و اخلاقی متناسب، تواناییجامع دبیران در پاسخ دقیق و کامل به سوال های دانش آموزان، توانمندی جامع دبیران در تدریس عمیق و همه جانبهمحتوای دروس مدرسه ای می باشد. یافته ها با توجه به مستندات موثق مورد تحلیل قرار گرفتند. با توجه به یافته های اینپژوهش، می توان نتیجه گرفت توانایی دبیر در شیوه تدریس مناسب و ایجاد آمادگی علمی دانش آموز برای شرکت دررقابت های علمی، می تواند از عوامل اساسی تعیین کننده موفقیت دانش آموز در میادین علمی باشد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، برنامه ریزی ، هدایت علمی ، رقابت ، معلمان