چگونه توانستم اختلال تمرکز و توجه در املانویسی کیارش، دانش آموز سوم ابتدایی را برطرف سازم

مشکلات املانویسی از عمده ترین علل و عوامل زمینه ای در بروز و تشدید افت تحصیلی و بسیاری از دیگر مشکلاتتحصیلی دانش آموزان در دوره ابتدایی به شمار می رود. در صورتی که با روش هایی این اختلالات برطرف نشود، تبعاتنامطلوبی نظیر کاهش خودباوری و افت اعتماد به نفس را در دانش آموزان ایجاد نموده و تاثیرات منفی بر یادگیری دروسدیگر دارد. مقصود از این پژوهش تشخیص اختلال تمرکز و توجه در املانویسی کیارش دانش آموز سوم ابتدایی و برطرفکردن مشکل آن است. پژوهشی که انجام شده است کیفی می باشد؛ در ارتباط با مشکلات تعلیم و تربیت می باشد و اقدامپژوهی است. در جمع آوری اطلاعات از روش های مشاهده مستندات، مصاحبه با معلم و دانش آموز، برگزاری جلسه باهمکاران و آزمون اختلال زبان نوشتاری برای پایه تحصیلی سوم ابتدایی که دارای روایی و پایایی می باشد تشخیص دادهشد. پس از استخراج راه حل ها ی مناسب برای برطرف کردن اختلال تمرکز و توجه در املانویسی دانش آموز مورد نظرآنها را به وسیله اعتباربخشی به راه حل های نهایی رسیدم که شامل برگزاری جلسات خصوصی آموزشی، انجام بازی هایآموزشی برای یادگیری نوشتن املا و ورزش های مناسب با حرکات ظریف برای برقراری ارتباط بینایی و عضلات و بهبودعکس العمل دانش آموز انجام شد. پس از ارزیابی، کاهش اختلال تمرکز و توجه در املانویسی کیارش مشخص شد و درنتیجه با روش های مناسبی که بیان شد، می توانیم اختلال تمرکز و توجه را در دانش آموزان ابتدایی برطرف کنیم.

کلیدواژه ها:

اختلال تمرکز ، املانویسی ، دوره ابتدایی ، مهارت نوشتاری