برر سی تاثیر ارزشیابی توصیفی بر انگیزه تحصیلی و ارتباط با مدرسه در بین دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تاثیر ارزشیابی توصیفی بر انگیزه تحصیلی و ارتباط با مدرسه در بین دانش آموزان انجام شد.پژوهش حاضر به لحاظ هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی و از نوع نیمه آزمایشی بوده است. جامعه آماریپژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر ابتدایی شهر اصفهان بود که از این تعداد ۳۰ نفر (۱۵ نفر گروه آزمای ش و ۱۵ نفرگروه کنترل) برای شرکت در پژوهش انتخاب شدند . برای گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه شامل پرسشنامه انگیزشتحصیلی هارتر با ۳۳ گویه، پرسشنامه ارتباط با مدرسه پناغی و همکاران با ۲۱ گویه استفاده شد. همچنین روایی صور ی ومحتوایی هر دو پرسشنامه تایید گردید و ضرایب پایایی پرسشنامه ها به ترتیب ارتباط با مدرسه (۸۱ / ۰)، انگیزش تحصیلی(۷۹ / ۰) محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل حاصل از این پژوهش با استفاده از نرم افزار آمار ی spss نسخه ۱۹ و آماراستنباطی (آزمون لوین، آزمون کولموگراف اسمیرنف، آزمون تحلیل کواریانس) انجام شد. نتایج حاصل از تجزیهتحلیل داده ها نشان داد که ارزشیابی توصیفی بر انگیزه تحصیلی و ارتباط با مدرسه در بین دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، انگیزه تحصیلی ، ارتباط با مدرسه ، دانش اموزان